课程文献中心 更多>>

关键词： C语言指针   复杂数据结构   定义   变量  

摘要： 在高校的C语言教学中,指针模块一直以来都是教学重点和难点,高校教师致力于探索易于学生理解和接受的教学方法。在学习C语言中复杂数据结构的学习中,指针的定义起到了关键作用,指针本身就具有相当大的难度,加上复杂数据结构的抽象性,给高效教师的教学带来较大难度。本文对指针及指针变量作了明确的定义,阐明了指针在定义复杂数据结构中的方法以及作用。

关键词： 数据结构   分层教学   预备实验   分级实验指导书  

摘要： 分析数据结构课程教学存在的问题,提出在课程实验教学中引入分层教学方法,从学习对象柔性分层、设立课程预备实验、实验任务分级、制订具有激励作用的实验评分标准和实现分层实验教学管理等方面阐述实验教学改革的举措,说明实施效果。

关键词： 传送网   规划设计平台   数据结构  

摘要： 通过对WDM/OTN数据结构的分析,结合中国移动通信集团设计院自主规划设计平台"TPADS",针对传送网规划设计所涉及的光缆、WDM/OTN、SDH、PTN等多种技术和网络层面,结合每种技术独立的技术要求和技术要点,将WDM/OTN的数据结构扩展到其他网络层面,提出了适合各种技术的统一的数据结构,实现了这些不同技术数据结构的统一,使得WDM/OTN规划设计工具方便扩展到光缆、PTN和SDH系统,从而简化规划设计平台的开发、提高平台开发的效率。

关键词： C语言   数据结构   教学衔接   学习障碍  

摘要： 对于很多三本学生来说,C语言基础不好是数据结构课程学习过程中的一个明显的学习障碍。讲述课程正式内容之前,专门安排几个课时对C语言进行复习是消除这一学习障碍的一个可行的办法。需要重点复习的部分包括输入输出、函数的使用、指针的使用、结构体的初步使用、动态存储分配等。通过复习可以在一定程度上减轻由于学生C语言基础太差所造成的学习障碍,顺利完成两门课程的教学衔接,为学生专业能力的提升打好基础。

关键词： 政务数据   政务信息   数据结构化   网站服务  

摘要： 目前,我国信息数据资源80%以上掌握在各级政府部门手里。随着"互联网+政务服务"的深入推进,政府部门之间信息孤岛、数据壁垒问题进一步得到解决,一些地方"最多跑一次"、"不见面审批"、"五全服务"等创新模式不断涌现,政府网站提供的政务服务成为行政审批改革中公众最直接的"获得感"。本文探讨的并非政务服务网提供的"一站式"政务服务,而是政府网站编辑每天从大量的碎片化政务信息中,如何通过结构化数据打造轻量级政务服务,改进用户体验,提升政府网站服务能力。

关键词： “数据结构”   “C程序设计语言”   实践教学   启发式教学  

摘要： "数据结构"是信息管理类专业重要的专业基础课。分析了影响"数据结构"课程教学效果的主要原因,包括:学生数学基础薄弱、"程序设计基础"与"数据结构"两门课在教学上存在知识衔接的断层、学生实践机会少。经过两年的教学改革,探索了提高"数据结构"课程教学效果的对策,通过加强先行课程"C程序设计语言"的复习,增强课堂教学的趣味性,图文并茂讲解算法,加强实践教学和开展启发式教学等策略,提高了学生的学习兴趣,取得了很好的教学效果。

关键词： CDIO   程序设计竞赛   数据结构   教学模式  

摘要： 本文提出以CDIO理念为指导,程序设计竞赛为驱动,以培养学生创新能力和解决实际问题能力为目的数据结构课程教学模式。该模式以程序设计竞赛的相关典型案例为主线,引导各种数据结构的理论讲解和实际操作。这种教学模式的特点是在注重理论知识的同时,加强实践的观念,使学生的知识和动手能力都得到不断的积累,锻炼和加强。

关键词： 蒙特卡罗   组织演变   voronoi图   数据结构   均匀形核   结晶   晶粒统计   正态分布  

摘要： 蒙特卡罗方法模拟材料组织演变时,采用voronoi图方法生成的初始组织,可以克服传统方法生成的初始组织存在的缺陷。本文利用Matlab软件生成非限制性voronoi图,用角度比较法对非限制性voronoi图进行剪裁,生成符合真实情况的限制性voronoi图,最后采用角度比较和顺时针搜索策略将限制性voronoi图中的线段按所属的多边形进行了分组,从而在数据结构层次上生成了初始组织。按上述算法编制程序并进行了计算,结果表明:从统计学角度来看,生成的初始组织和实际组织很接近,这为后续的模拟工作打下了坚实的基础。

关键词： 土地调查   数据结构   数据库  

摘要： 本文根据第二次土地调查数据库标准的要求,分析了省级数据库的结构和内容,重点阐述了数据库建设的数据检查和入库的技术流程。

关键词： 数据结构   微课   教学改革  

摘要： 通过分析计算机相关专业"数据结构"教学模式的实际情况,为提高该课程的教学效果,提出以微课为资源的数据结构课程教学改革方法。分析了微课的特点,说明以微课作为教学辅助手段,探讨了微课在课堂教学和实践教学中的设计和应用过程,在培养学生的学习兴趣、提高逻辑分析和实践能力方面起到了一定的作用,有助于提高教学质量。