课程文献中心 更多>>

关键词： 知识图谱   数据结构   数字化   课程建设   个性化学习  

摘要： 在“数据结构与算法”课程教学中,知识点繁多零散和不同场景下的难易度差异一直是影响学生学习效果的关键因素。文章提出了基于大数据和知识图谱的课程设计和构建方法,使用自然语言处理方法对现有的教材知识点进行大数据分析。首先,构建知识图谱的本体,对课程重点、难点、技能点、知识点与考研真题进行匹配,以直观展示知识点之间的关联和重要性,帮助学生形成清晰的知识网络。在此基础上,结合学生的上课和答题记录为其规划个性化学习路径,以期提升他们的学习效果。

关键词： 迷思概念   教学支架   编程教学   概念转变  

摘要： 文章以“栈和队列”为例,通过四段式测试题和访谈探查学生的迷思概念及成因,运用驳斥文本、教师干预、编程平台反馈三种教学支架辅助教学开展,分析各教学支架在概念转变过程中的作用。研究发现,编程迷思概念易发于相似概念或抽象操作性概念;迷思概念的成因有日常经验干扰、知识负迁移以及知识本身等;不同教学支架在不同教学阶段和个体上作用不同;及时的反馈和个性化的指导是促进编程概念转变的重要方式。

关键词： 基于模板   题目自动生成   数据结构课程   HTML5   拓扑排序序列合法性判断   哈夫曼树   模板法   考试命题  

摘要： 为了提高教师考试命题的效率和质量,针对手工命题效率低下且容易出错的问题,本文运用HTML5、JavaScript和Canvas画布,研究并开发了基于模板的题目自动生成(Automatic Question Generation,AQG)系统,用于生成数据结构课程的考试题。本文给出了出栈次序合法性判断、拓扑排序序列合法性判断、构造哈夫曼树等试题自动生成算法,还给出了相应题目的模板和生成结果。实验表明,模板法生成题目具有速度快、数量大、准确率高等优点,可以用于数据结构推理类试题的设计与开发。

关键词： 数据结构   数字技术   教学模式   数字资源   评价体系  

摘要： 针对数据结构课程特点及数字技术与课程融合过程中存在的问题,提出以学生为中心、以能力培养为导向、以数字化变革为推手的课程新生态建设模式,从构建数字化教学新模式、特色化数字资源建设与应用、依托数字信息平台实施多层次实践训练、数据驱动多元化教学评价等方面阐述建设过程,最后介绍课程建设的实施效果。

关键词： 不动产房资源   数据整合   语义映射   技术研究   数据结构  

摘要： 传统不动产房资源测绘空间数据整合技术主要采用人力实际调查的方式,使得测绘空间数据不精准且数据储存格式的不统一,增加了我国对国土资源管理的难度。引用计算机技术与机器学习,对不动产房资源测绘空间数据进行采集,再采用人力调度方法确定数据资源采集的准确性,以语义映射为基础,对数据属性以及格式深度分析,建立针对不同属性特征的处理函数,最后通过存量数据的整合验证与实际案例的整合技术应用,得到结论:研究技术在不动产房资源测绘空间数据整合方面具有较高的可拓展性与灵活性。

关键词： 大语言模型   数据结构   教学  

摘要： 基于大语言模型的应用开启了我们对知识获取、传递和运用的新模式,对传统的教育、教学提出了新的挑战。思考如何利用新的技术手段,培养能够适应新的社会发展需要的应用型人才。本文以数据结构课程为例,分析大语言模型的特征,结合教学中的问题,尝试进行教学改革,转变教学思路,利用好大模型,服务教学全过程,探索大语言模型时代课程教学的改革途径及教学创新。

关键词： OBE理念   能力导向   学习评价   教学改革  

摘要： 针对数据结构与算法课程教学中学生理论知识难以理解、数据分析处理能力较弱、人才培养质量评价难等问题,依据职业教育的特点,提出对传统数据结构与算法课程的课堂教学进行改革,探讨如何以OBE理念促进师生观念更新,如何从知识点、技能点、素质养成等全面评价学生能力。

关键词： 新工科   OBE理念   混合式教学   数据结构课程  

摘要： 针对新工科教育背景下现有程序设计类课程存在的课程孤立、教学单向、评价静态3个问题,依托两项教育部产学合作协同育人项目和一项太原师范学院省级教改项目,提出以混合式教学为主要实现途径的“三位一体+导向式”工程应用能力培养新模式,从课程目标、课程内容、课程组织形式、成绩评定等多方面阐述具体改革创新措施,通过实践结果分析,说明该培养模式下学生的综合素质和创新能力得到显著提升。

关键词： 课程思政   数据结构与算法   育人模式  

摘要： 文章进行基于数据结构与算法课程的思政育人模式探索与实践。论文中探讨了在数据结构与算法课程教学实践中如何通过搭建课程思政体系框架,明确课程思政教学目标,从数据的逻辑结构、物理结构、算法分析、算法应用等方面优化课程思政内容供给,同时注重实践课的思政育人。构建了结合线上与线下教学优势的混合式课程思政教学模式。文章中通过实例剖析具体实施方案和流程,并阐述其教学成效。最终,体现了专业课程教学融入思政教育的价值引领作用。

关键词： 数据结构   课程思政   价值引领   BOPPPS  

摘要： 分析数据结构课程的特点和思政教育的目标,阐述思政元素挖掘和设计思路,针对数据结构课程与思政教育有效融合的问题,提出在教学过程中引入BOPPPS教学模式,最后通过课程思政案例,总结该融合教学的效果与意义,以期实现知识传授、价值引领和教学效果的最优化。