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关键词： JAVA语言  

ISBN: (纸本)9787302611592

摘要： 本书内容分为数据结构和算法两大部分。数据结构部分详细讲述了线性数据结构、非线性数据结构的存储原理, 以及对这些数据结构进行构建、添加、删除等操作。算法部分先介绍了递归、贪心、分治、动态规划、回溯等算法思维, 然后详细讲解了十大排序算法、七大查找算法、四种字符串匹配算法及图的最短路径算法和最小生成树算法, 以及这些算法的实现原理、实现步骤、代码实现、算法复杂度及应用场景。

关键词： 新工科   课程思政   教学改革   混合式教学  

摘要： 为满足新工科背景下企业人才发展的新要求,课程教学改革是大势所趋。本文提出了数据结构课程的教学改革方案,从围绕融合课程思政、优化教学方法、丰富实践教学和完善考核方式等方面提出了具体的建设措施。实践的结果表明,采用该措施对提高学生的实践能力和自主学习能力具有重要作用。

关键词： 香蕉   进口   CiteSpace   价格   稳定性  

摘要： 2004年以来,中国水果贸易逆差呈现出增长的趋势,其中,香蕉居于我国水果进口量的第一位,我国已然成为世界第二大香蕉消费大国。本文首先选用CiteSpace对香蕉的相关文献进行了分析;其次对香蕉进口贸易情况进行了说明,结果显示菲律宾、厄瓜多尔和越南这三个国家连续三年占了我国香蕉进口的前三位;最后对中国香蕉进口进行了溯源分析,并提出了香蕉进口的不足之处及保持进口稳定性的政策建议。

关键词： 数据结构   问题驱动教学   成果导向教育   思维可视化   课程思政  

摘要： 文章将问题驱动教学作为改善数据结构进阶课程教学效果的策略,提出面向复杂算法的问题驱动教学改革思路。首先,在成果导向教育理念下确定课程教学目标。其次,选取有代表性的复杂算法作为实施问题驱动教学的内容。再次,在分析教学难点的基础上,确定应对策略。最后,在成果导向教育理念的指导下进行问题设计并且将教学过程细分为多个递进的教学板块。以模式匹配算法为例,提出详细的问题驱动教学设计。该设计运用思维可视化技术为学生自主探究问题提供学习支架,并且将思政元素自然地融入其中。问卷调查表明,学生的学习积极性明显提升而且对教师提供可视化学习支架的做法持肯定态度。

关键词： 电子政务   数据结构   复杂性   测量模型  

摘要： 我国电子政务在高速发展的同时也面临诸多挑战,包括大量存在信息孤岛情况、建设成本高且成效难以评估、系统工程重复建设情况突出、服务满意度不高等问题,而仅通过强化监管建设模式和促进局部优化的传统方法已经很难有效解决此类问题,需要基于大数据技术的深度应用来探索系统性的解决思路。本文通过把系统数据复杂性分成多个维度,其中包括数据结构与操作等,建立了一种测量模型,并基于网格空间理论等分析了数据复杂度获取方式,以期通过数据复杂性测量为信息资源控制、服务衡量与运维改进提出可以借鉴的思路。

关键词： MOOC   SPOC   CAI   NTP  

摘要： 进入“互联网+”时代,以教师课堂讲授为主的传统模式已不能满足不断发展的学情变化。当前某些教学环节还部分存在着满堂灌、学生缺少思考时间、重理论轻实践、学习模式单一考核知识化、创新能力不足等问题。在分析现阶段国内MOOC教学中存在缺陷的基础上,综合应用网络教学平台、雨课堂、评测系统与传统课堂教学、实验教学、实践教学有机结合,探索基于SPOC混合模式的教学改革与实践,以期对线上线下混合式课程的发展提供有益借鉴。

关键词： 动态图   非易失性内存   数据结构   写优化   崩溃一致性  

摘要： 在过去十数年,来自网络与社交网络的图信息量在急剧增长,这种本质上动态变化的图对存储、分析与处理的实时性需求越来越高.新兴的非易失性内存(Non-Volatile Memory,NVM)技术具有高密度、高可扩展性和接近零待机功耗的优点,同时由于字节寻址等特性被认为是替代DRAM的潜在候选者,它们可以满足动态图信息快速增长的存储与处理要求.然而,由于NVM的硬件限制和数据一致性要求,传统动态图数据结构在NVM环境下效率低下.为了解决NVM环境下动态图数据结构存在的读写不对称和耐久性低等问题,本文设计与实现了层级合并排序数组(Level Merge Sorted Array,LMSA),它是一种支持在对数时间内同时完成读与写操作的动态图数据结构,它使用层级数组存储动态图中边信息来提升查询速度与减少因动态图数据结构性质维护而产生的写次数.为了低开销地保证数据一致性,LMSA利用无日志记录一致性方案进行插入、删除和更新等操作.在配置了英特尔傲腾持久内存DCPMM(Intel Optane DC Persistent Memory Module)机器上的实验结果表明,与最新的动态图数据结构Stinger和GraphTinker相比,LMSA插入操作吞吐量是Stinger的4.3~12.6倍,是GraphTinker的1.4~4.35倍,其删除操作吞吐量是Stinger的5.7~20.1倍,是GraphTinker的1.4~4.58倍.

关键词： 工程认证   OBE教育模式   “数据结构”   BOPPPS教学模型  

摘要： 主要立足于工程教育认证理念,将OBE教育模式落实到具体课程的教学层面。通过在“数据结构”课程中实践由教师设计,采用线上线下结合的教学模式,尝试实施BOPPPS教学模型,提出了BOPPPS教学模型在应用型本科院校教学过程中的具体应用措施及实施路径,增加学生课堂参与度,培养学生解决复杂工程问题的能力,以期对“数据结构”课程教学改革提供新的思路和多样性路径选择。

关键词： 启发性挫败   课堂教学模式   学习缺位   数据结构   教学设计  

摘要： 针对现有课堂教学中存在的学生学习缺位的现状,提出基于启发性挫败学习的课堂教学模式,介绍该教学模式的课堂教学设计框架,以扑克发牌算法设计为例,介绍两阶段教学设计中的总体目标、课程任务设计、参与结构设计、安全氛围营造等教学过程。以多样化问题解决方案数目、学生知识迁移能力、单元教学内容满意度为指标,通过对比实验,说明该教学模式的教学效果。

关键词： 数据结构   算法可视化   物理结构   逻辑结构  

摘要： 针对数据结构课程教学过程中的概念抽象算法难懂问题,提出将算法可视化应用于教学过程的教学方案,从案例、图形和表单3方面探讨如何进行数据结构抽象概念可视化,从交互动画、流程图和演示系统3方面探讨如何进行算法思想可视化,介绍算法可视化在数据结构课程教学中的实施过程并说明教学效果。