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关键词： 人工智能   嵌入式系统   教学改革   工程能力   创新能力  

摘要： 为适应人工智能技术的飞速发展,对嵌入式系统课程进行全面、深入的改革、优化并整合课程知识体系。在保障核心知识点教学的前提下,合理调整学时分配,为人工智能实验的顺利开展奠定了坚实基础。通过引入嵌入式人工智能实验项目,构建符合行业技术和人才培养需求的嵌入式人工智能课程体系。采用“基础+综合项目”的教学模式,既实现了嵌入式系统教学的循序渐进与系统性,又以学生兴趣为导向,有效培养学生的嵌入式工程实践能力,激发学生的主动性和创新动力。课程改革经验也可为其他院校提供参考。

关键词： ChatGPT   智慧教学   全人能力   分层提升  

摘要： 数智时代,大学生不仅是国家发展的生力军,更是数字中国建设的储备人才,如何培养新质生产力发展需求下的全能型大学生已成为教育界广泛关注的重要话题。基于此,在功能强大的ChatGPT的辅助下,从“知识储备”“应用迁移”“创新创业”“职业发展”四个方面分层递进培养,全面提升大学生知识储备和融合应用知识的能力、科技创新和实践操作能力、健全人格和高尚品质能力、自我决策和组织管理能力,培育符合时代需求的全能型人才,促进高校育人模式的改革和完善。

关键词： 吲哚类化合物   神经退行性疾病   短链脂肪酸   合成生物学   益生菌   人工智能   代谢产物   代谢组学  

摘要： 专栏介绍在健康中国战略深入推进及大健康产业蓬勃发展的背景下,益生菌研究已成为全球食品与生命科学领域的前沿方向。益生菌不仅是传统发酵乳制品的核心功能因子,其代谢产生的短链脂肪酸、细菌素、胞外多糖、维生素及信号分子(如色胺、吲哚类化合物)等,可通过“菌群-代谢物-宿主”轴参与能量代谢、免疫调节、神经信号传递等生理过程,在预防肥胖、糖尿病、炎症性肠病甚至神经退行性疾病中展现潜力。肠道微生物组学、代谢组学、合成生物学及人工智能等交叉学科的快速发展,助力益生菌功能代谢产物的系统性解析、代谢途径定向改造及精准调控。

关键词： 生成式人工智能   党建育人   体系建构   拔尖创新人才  

摘要： 生成式人工智能驱动着新一轮科技革命,全面贯彻了新时代党建高质量发展的内在要求,为拔尖创新人才培养注入了新的时代特征。加强党对技术变革的全面领导,把握生成式人工智能融合党建育人的规律,助力建构党建育人体系,系统性提升了人才培养的政治判断力、政治领悟力、政治执行力,全局性促进了守正与创新结合、组织与场景交互、实践与评价发展,在新质生产力发展中增强党组织活力。

关键词： 人工智能   区块链   大数据   云计算   新业态   物联网   生态文明建设   数字生态  

摘要： 习近平总书记指出:“数字技术正以新理念、新业态、新模式全面融入人类经济、政治、文化、社会、生态文明建设各领域和全过程,给人类生产生活带来广泛而深刻的影响”。这一论断深刻揭示了数字技术在新时代发展中的核心驱动作用。近年来,我国大力推进5G、物联网、云计算、大数据、人工智能、区块链等新技术新应用,坚持创新赋能,激发数字经济新活力,数字生态建设取得积极成效,为建设网络强国和数字中国奠定了重要基础。在城镇化进程持续发展的背景下,新城建作为智慧城市建设和数字经济发展的基础,不仅关乎城市未来的发展质量与内涵,更直接关系到居民生活品质的提升以及群众对美好生活的向往。

关键词： 数字化转型   大数据   人工智能  

摘要： 面对新一轮科技革命与产业变革,高等教育数字化转型已成必然。以教育部直属高校为研究对象,运用问卷调查、实地调研、文献分析与案例研究等方法,系统评估高校数字化转型现状及挑战。研究表明,高校在网络基础设施、教学科研、业务系统融合及数字化文化建设方面取得进展,但仍受顶层设计不足、数据驱动决策体系不健全、人员数字素养欠缺等因素制约。基于此,本文构建高校数字化转型策略框架,提出三大核心方向与五个主要步骤,为高校数字化转型提供理论支撑与实践参考。

关键词： 智能体   天迈科技   智能交通   人工智能   新时代   深度融合  

摘要： 在当下人工智能技术不断突破创新,智能体的出现更是为各行业带来了前所未有的变革机遇。就像DeepSeek在人工智能领域掀起的热潮一样,天迈科技也在积极探索智能体与自身核心产品的深度融合,为智能交通发展注入新的活力。

关键词： 人工智能   专业概论   信创   课程思政   课程开发  

摘要： 针对信创、思政与工程知识融合的局部性和分散性问题,探讨三者系统性融合的人工智能专业概论课程开发,提出知识、信创、思政三位一体的课程开发模型,厘清三者的内涵要素、相互关系以及多层次的系统性融合方法,具体阐述如何设计多维融合的课程目标,以及以应用—技术—产业—学习—就业为主线的课程内容,通过教学实践分析,说明新开发课程的实施显著提升学生对人工智能信创产业发展的系统认知能力。

关键词： 人工智能素养   师范生   地理教育   华东师范大学  

摘要： 培养地理教育专业师范生的人工智能素养,已成为当前地理教育学科适应人工智能时代的迫切要求。本文梳理了人工智能素养的概念,界定了师范生人工智能素养的内涵,提出了包括人工智能知识、应用技能、态度与价值观、思维方式和伦理道德观等五个维度的师范生人工智能素养结构体系,并开发了具有一定信度和效度的评估工具。本文对华东师范大学地理教育专业师范生的人工智能素养现状进行评估,发现其人工智能素养处于中等水平,态度与价值观、伦理道德观相对较高,应用技能和知识较为薄弱。本文提出了优化地理教育专业课程体系和内容设置、促进教师实现基于人工智能的教学方式转型、强化师范生的人工智能实践应用等提升师范生人工智能素养的路径,成效有待实践检验。

关键词： 图形化编程   开源硬件   人工智能  

摘要： 随着世界科学和技术的快速发展,人工智能也逐渐从科学家神秘的实验室走进了学校的课堂。在中小学校本课程中融入人工智能,能够加深学生对信息技术、科学、机械工程、数学思维等知识的了解和运用,培养学生的思维创新与动手能力。学生不仅可以学习现成的人工智能基础知识,还可以尝试设计和制造出自己的人工智能作品。学校可以利用“图形化编程+开源硬件”的方式开展人工智能校本课程开发引导学生在人工智能的世界里不断学习新的知识,寻找更多的乐趣,表达自己的创意,展示自己的才能。