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关键词： 人工智能   智能骨科   手术机器人   研究生   人才培养   教学模式  

摘要： 人工智能技术是由多学科交叉融合而成的前沿技术,包括计算机科学、数学、控制论、决定论、哲学、心理学等,在骨科疾病的诊治方面已得到广泛应用。譬如骨科智能机器人和智能影像诊断,给临床工作带来了许多便利,但也给外科医师带来了巨大挑战。随着智能骨科时代的到来,以生物医学的方法论为基础的传统教学模式已经不能满足研究生的多元化发展的趋势。随着手术机器人、5G远程医疗、AI辅助诊断等技术的快速发展,要求研究生应紧跟信息时代发展步伐,不仅要扩充自身的知识体系、学习新理论,还要掌握前沿技术。在新时代背景下,需要教育部门(高校)、研究生导师和研究生共同努力,改变教学思维和培养模式,注重医工结合,使骨科研究生在智能医学知识储备、创新意识和思维方式等方面得到全面培养。

关键词： 肺疾病   慢性阻塞性   人工智能   体层摄影术   X线计算机   肺功能  

摘要： 目的:应用COPD分析软件自动测量受试者CT定量指标全肺低衰减区百分比(LAA%)(阈值≤-950 HU),探讨其与临床肺功能指标的相关性。方法:选取COPD患者463例(COPD组)及肺功能正常患者93例(正常组),均行肺功能检查及吸气相薄层CT检查。按照2005版美国胸科学会和欧洲呼吸协会(ATS/ERS)分级标准,将COPD组分为5个亚组:轻度组96例,中度组92例,中重度组95例,重度组86例及极重度组94例。将吸气相薄层CT图像上传至肺气肿后处理工作站,自动测量各肺叶LAA%(阈值≤-950 HU),将各组全肺LAA%行两两比较。使用Spearman相关分析比较COPD组LAA%与肺功能指标[FEV_(1)%(第1秒用力呼气容积占预计值的百分比)、FVC(用力肺活量)、FEV_(1)/FVC]的相关性。结果:正常组与COPD各组LAA%、FEV_(1)%、FVC、FEV_(1)/FVC两两比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。LAA%与肺功能指标(FEV_(1)%、FVC、FEV_(1)/FVC)均呈负相关(r_(s)=-0.447,-0.264,-0.570;均P<0.05)。结论:CT定量指标全肺LAA%可反映肺功能严重程度,可作为一种无创、敏感的肺气肿检查手段应用于临床工作。

关键词： 学前儿童视野   人工智能产品   马赛克方法  

摘要： 随着人工智能时代的来临,人工智能产品迅速兴起并进入儿童生活。儿童作为拥有独立人格的主体,有能力也有权利表达对于事物的观点与感受。基于儿童视角,邀请南京市一所公办幼儿园大班26名幼儿,使用马赛克方法参与研究,探析儿童视野中的人工智能产品,了解其接触人工智能产品的类型、使用情况、看法、态度等,并借助质化分析软件NVIVO11对资料进行编码分析。结果发现:人工智能产品已成为生长于城市且家庭社会经济地位较高的儿童生活中重要组成部分;大多数幼儿对人工智能产品持有积极态度;儿童与人工智能产品之间产生了情感链接,但人工智能产品无法完全满足幼儿的陪伴需求;机器学习不能代替幼儿的亲身体验。幼儿园、家长乃至产品生产者应顺应时代发展,基于儿童需求,构建教育新态势,思考在早期教育阶段的人工智能教育内容,合理选用人工智能产品,关注幼儿情感需求和真实体验,真正发挥技术对于儿童发展的助推作用。

关键词： 人工智能时代   现代教育技术   公共课建设  

摘要： 鉴于社会对技术创新人才的迫切需求,“现代教育技术”公共课的建设必须紧跟时代步伐,实现教育理念与实践的同步革新。本文从教育目标和实施两个维度深入探讨了“现代教育技术”公共课的价值取向,强调时代契合与学生主体性的双重原则,并提出通过教学资源、环境和模式的创新来推动教育生态的构建。针对当前教育实践中的教材内容滞后、课程目标与社会人才需求错位、教育场域单一化以及成果评价静态化等问题,提出开发“活页教材”为教材注入活力,推动“学科交融”的课程体系建设,实施“场域浸润”的教育技术情景教学,构建“增值性”的动态评价机制等进路,以期为“现代教育技术”公共课的建设提供明晰的指导方向和实践框架。

关键词： 课堂教学   课堂评价   教学优化   生成式人工智能   创新应用  

摘要： 课堂教学是人才培养的主要抓手,增强课堂教学效能对于高素质创新型人才队伍建设具有重要价值。当前,新型课堂教学呈现互动主体多、思维进阶路径复杂、创新实践策略多元等特征,仅依靠专家主观点评的传统方式难以为教师提供及时且有针对性的改进建议,而生成式人工智能技术在自然语言处理和内容生成方面展现出强大实力。基于此,文章首先梳理了课堂教学评价与优化的研究现状,并提出生成式人工智能赋能的新型课堂教学评价与优化的推进路径;然后,文章探究了“文献计量法与编码体系建设-检索增强生成与精细化标注-提示学习与优化内容生成”相结合的技术解决方案;最后,文章通过准实验方法证实了以上方案能够增强课堂教学的有效性,特别是在提升课堂教学深度和广度、增强实践应用和创新创造水平方面展现出巨大潜力。文章通过研究,旨在为教师专业发展和教研工作提供有力支持,推动课堂教学评价效能的大幅提升,使规模化、个性化的课堂教学优化成为可能。

关键词： 人工智能   大学英语   项目式教学   模式构建   教学实践  

摘要： 本文运用文献研究法、案例分析法等,探讨了在人工智能背景下,大学英语教学如何融合项目式教学模式,以提升教学质量和学生的语言应用能力。文章首先分析了人工智能时代大学英语项目式教学模式的核心特征;其次构建了一个包含分级分类教学指导、必修选修课程构架、线上线下混合式教学的项目式教学模式;最后通过具体的教学实践案例,展示了如何实施这一教学模式。

关键词： 高职院校   人工智能   通识课   计算机   课程建设  

摘要： 随着人工智能技术的快速发展和应用普及,该文针对高职院校开设人工智能通识课的必要性进行分析,提出高职院校进行人工智能通识课程建设的一些基本理念,将分层次分阶段的组织方式贯穿于课程目标设定、课程内容选取、课程思政融合和课程实施过程,主张从人工智能素养的培育到专业领域创新创造意识激发,从爱国主义情怀的培养到创新创造意识的塑造,渐进地提升高职院校学生素质能力,为高职院校人工智能通识课程的开设提供参考。

关键词： 人工智能   马克思生命观   人机协同  

摘要： 人工智能作为人类智能的技术载体,是人的生命实践活动的成果,其本质是人的本质力量对象化的时代后果。它促进了人和社会的发展,但同时也孕生出自身的对立面,对人类生命的自然、社会、精神属性造成了技术遮蔽。马克思的生命观是对处于人与自然、人与社会、人与自身关系之中的人的整体性生命存在的深刻反思,它强调人类现实生活世界中生命的整体性意义,帮助人们抵御生命意义的虚无主义倾向,启示人们在技术日益智能化的时代中寻求一种更为全面和深刻的生命理解与实践方式,为构建“以人为本、人机协同”的发展新进路提供了重要的理论支撑。

关键词： 太阳能光伏发电系统   提升效率   降低成本  

摘要： 随着全球对能源需求的增加和环保意识的提高,太阳能光伏发电作为一种可再生的清洁能源越来越受到人们的重视。然而,目前太阳能光伏发电系统仍然面临着发电效率易受气象、光照等因素影响、系统运行维护成本高等问题。针对上述问题,将人工智能技术引入到太阳能光伏发电系统中,为其带来了全新的发展契机。本文对太阳能光伏发电系统提升效率和降低成本的重要性进行研究,并提出人工智能在其中的应用的具体措施,旨在提升太阳能能发电系统的效率,以期实现更高效率和更低成本的太阳能利用。

关键词： 生成式人工智能   学科教研   教研转型   数据分析   教研组  

摘要： 生成式人工智能技术的飞速发展,给社会和教育带来了巨大挑战,同时也提供了新的机遇。生成式人工智能技术对基础教育学科教研信息量扩容、数字化效率的匹配和深度创新等提出了新挑战。可以借助生成式人工智能和教研活动的人机接口,寻找技术与教研的融合空间,借助人工智能弥补教师对学科本质理解不够的缺陷,从而实现AI技术为教研添翼的现实需求。