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关键词： 视频修复   视频增强   人工智能   超高清  

摘要： 随着人工智能等新技术的发展,视频修复增强技术在历史影像修复与保存方面展现出新的价值。本文基于广电总局发布的《视频修复增强技术要求和测量方法》标准,探讨了视频损伤类型及修复方法和增强方法、视频修复增强系统特点和技术性能评价方法,以及未来工作的方向。本研究旨在通过规范视频修复增强技术要求,提升修复增强后节目的技术质量,以满足超高清内容生产的需求。

关键词： 数字崇拜   数字正义   人工智能   教育研究   研究范式  

摘要： 研究范式的更迭与转换推动了科学变革。人工智能时代,数字技术与教育的融合为教育科研转型带来新的机遇。由此,教育研究范式的内涵意蕴得到拓展,转换动向发生变化。当前,在教育研究领域内,由数字依赖所型构的数字崇拜初级教育研究范式存在不良后果与风险,由此引发了以公平正义为核心的数字正义高级教育研究范式的出场。从数字崇拜到数字正义,教育研究范式的演进遵循本体论追问、认识论深化、方法论调整和价值论提升的多重逻辑,分别指向教育研究的对象域、问题域、行动域和目标域。为克服数字崇拜,走向数字正义教育研究新范式,可在理解两种研究范式含义概念和演进逻辑的基础上,采取以树立正确数字意识促发思维转向、以直面问题解决需要牵动认知转变、以强化技术方法训练引领方法转型和以锚定人文价值导向实现价值转换的行动对策。

关键词： 财会行业   信息技术   应对措施   大数据技术  

摘要： 随着科技的进步和5G时代的到来,信息技术和大数据技术迅猛发展,我国进入了人工智能时代。这些技术的发展,不仅极大地提高了人们的生活质量,也对财会行业产生了颠覆性影响。传统的财会行业中岗位界限明确,而人工智能时代的到来,改变了这种界限明确的现象,对财会工作提出更高的要求。本文首先对人工智能进行了简单介绍,其次分析了人工智能对财会行业产生影响,最后提出了相应对策与建议。“十四五”规划中,财会信息化发展成为重点工作之一。目前财会工作中已应用于大数据、人工智能、云计算等方面,财务共享服务等也得到了推广发展。以上方面的发展也标志着财会行业在某种形式上已经开始得到优化。当前,我国社会正在快速地向智能化、信息化转变。人工智能作为一种新技术,它能够在一定程度上代替人工操作。

关键词： 人工智能   小学学科教学   应用策略   教学效率  

摘要： 随着人工智能(Artificial Intelligence)技术在教育领域的广泛应用,对现有教学模式提出了挑战。在小学学科教学中合理使用人工智能技术,有助于提升教学效率,促进学生个性化发展。本文旨在探讨人工智能技术在小学学科教学中的应用现状、优势、挑战及未来发展的思考,为人工智能技术与小学学科教学的深度融合提供参考。

关键词： 生成式AI   总投资规模   IDC   人工智能  

摘要： 550亿IDC:2028年中国人工智能总投资规模将突破1000亿美元4月7日,国际数据公司IDC发布数据显示,2024年全球人工智能(AI)IT总投资规模为3158亿美元,并有望在2028年增至8159亿美元,五年复合增长率为32.9%。IDC预测,全球生成式AI市场五年复合增长率或达63.8%,到2028年全球生成式AI市场规模将达2842亿美元,占AI市场投资总规模的35%。中国将继续引领亚太地区人工智能市场发展,占亚太地区人工智能总支出超五成,预计到2028年中国人工智能总投资规模将突破1000亿美元,五年复合增长率为35.2%。

关键词： 语文课堂学习评价   人工智能   评价目的   评价内容   评价方法  

摘要： 人工智能技术的发展促进了语文课堂学习评价理念与实践路径的革新。在评价目的上,从检验评估学习目标达成度逐渐转变为培养独立学习者;在评价内容上,积极拓展评价内容构成,并强调构成要素间的内在关联;在评价方法上,整合多种评价方法,适应学生语文学习的个性化需要。为此,教师在积极拥抱新兴技术的同时,应不断提升自身的数字素养,与学生共同构建富有意义的人机互动式语文学习共同体。

关键词： 学位制度   三项制度   恢复高考   人才培养   人工智能时代   派遣留学生   受益者   发达国家  

摘要： 作为改革开放恢复高考后的第一届大学生,我是教育的受益者。教育可以改变我的命运,教育也可以改变一个国家的命运。国家当时围绕教育改革做了三件大事情:一是1977年恢复高考制度,二是1978年决定大量派遣留学生,三是1981年开始实施学位制度。这三项制度的落实,解决了国家建设所需要的人才源源不断地供给问题,缩短了我们和发达国家的差距。

关键词： 数字时代   深度伪造技术   算法   人工智能   后真相   技术异化   技术主义   协同治理  

摘要： 深度伪造技术的兴起得益于大数据技术的广泛应用和深度学习技术的创新发展。由于深度伪造技术满足了人们对视频、声音、图片等信息的高仿真伪造需求,成为新的流行应用工具。与此同时,深度伪造技术作为一把“双刃剑”,也给社会带来一系列问题,包括被广泛用于制作各种虚实交融的图景,引致社会迷思并消解着真实世界的符号规制;被用作破坏性和攻击性工具,引发各类社会失范、混乱和危机;被作为“克隆”型技术工具,导致社会信任机制危机和社会共识动摇。因此,应促进深度伪造技术与人类社会的共存共融和良性发展,在做好“用技术对抗技术”的同时,把技术主义与人本主义有机融合起来;改进与完善深度伪造的相关制度规范;建立健全深度伪造的协同治理机制。

关键词： 循证教育   人工智能   教育证据   研究范式   教育决策  

摘要： 循证教育是教育科学化的产物。传统循证教育研究范式在证据体系的划分、研究方法的应用等方面一直存在矛盾与争议。随着人工智能等技术的发展,基于古典统计学思想的第一代循证教育也必然随之进化和发展。文章从循证教育内涵、各国实践路径与研究范式出发,通过追溯、推理、反思与技术转换,探讨了智能技术支持下由群体决策到个性化分析的新一代循证教育研究模型,沿着问题发现、群体证据分析、个性化证据分析、循证决策生成的路径,提出利用知识表示和推理技术支持情境性证据生成、基于数据索引技术的群体循证干预、基于学习数据的个性化精准预测与推断、基于机器学习算法辅助生成教育决策的循证教育范式转向。

关键词： 生成式人工智能   群诗阅读   思维培育   信息素养  

摘要： 生成式人工智能是一种改变世界的技术,教师应引导学生借助此项技术,突破知识模糊边界,训练批判质疑思维,并在协作探究中培育社会情感能力,以此提升学生适应未来社会所需的语文核心素养及数字信息素养。