关键词:
生成式人工智能
思政课
教育教学
摘要:
生成式人工智能作为智能技术发展的新样态,凭借超强的内容创造能力和信息追踪能力,为思政课高效、精准的数字化转型提供了技术支撑,有助于思政课内部要素的精准对接、主体关系的重塑以及教学方式的变革。然而,生成式人工智能在赋能思政课的实践过程中,也带来了师生主体地位的失落、教学环境虚与实的失衡、技术僭越诱发的教育评价风险等问题。为了有效应对生成式人工智能赋能思政课的问题和风险,需要以人机协同为目标,推动师生主体地位回归;以实践育人为导向,促进虚与实相融合;以核心价值为引领,消解意识形态风险,从而推动思政课高质量内涵式发展。