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关键词： 英语教学   俱乐部活动   美育   协同  

摘要： 当前英语教学重应试、轻美育,学生鲜有机会感受英语文化内涵与审美价值。美育的核心在于培育学生敏锐的审美感知、丰富的情感体验以及高尚的审美情操,它能够帮助学生打破思维定式,以更加多元、包容的视角去理解世界。英语蕴含着海量的文学、艺术、音乐、影视等美育素材,将美育融入英语教学,可以让学生获得美的熏陶,提升跨文化交际能力。英语俱乐部活动作为课堂补充,以多样形式、自主性与趣味性,打破时空限制,为二者融合搭建桥梁,激发学生学习潜能,提升综合素质。

关键词： 信息技术   古诗文教学   人文素养   审美意识  

摘要： 在高等教育体系不断发展的背景下,高中古诗文教学模式发生了显著的变革。古诗文教学模块是高中教学体系的重要内容,是培养学生人文素养及审美意识的核心载体。因此,结合新课改背景,教师在优化古诗文教学流程时,可将美育元素融于古诗文教学环节,并利用信息技术,充分借助音频与视频等多媒体资源,为学生创设情境,引导学生进行诵读,使学生能沉浸其中,感受诗歌的独特韵味,逐渐形成审美意识。同时,在情境中,教师可鼓励学生反复涵咏,咀嚼作品的韵味,进而形成深刻感受力。

关键词： 新文科   高校美育教育   实施路径  

摘要： 新文科教育理念的提出旨在打破各学科间的壁垒,突破文理学科界限,实现各学科知识的交叉融合,从而让当代大学生的文化视野得以拓宽,审美及人文素养得到培养和提升,促进其全面发展.基于此,探索研究新文科背景下高校美育教育实施路径对推动高校美育教育改革创新,对大学生综合素质的提高均具深远意义.

关键词： 大学生   美育   网络审美   网络文明素养  

摘要： 在网络空间治理、高校美育改革和网络审美异化的背景下，通过审视大学生在网络世界中的审美理念与行为现状，探索解决新时代高等教育中美育面临的实际问题，研究网络审美理念培育机制，为高校美育研究拓展新的研究视角，通过学生网络文明素养的养成，在实践中为提升大学生网络审美提供了可操作的新质路径和方法。网络审美观的提升是网络美育的主要任务，大学生的网络活动包含审美欣赏和审美创造。本研究立足于提升大学生群体的网络审美欣赏力和创造力，从实践出发，将“美育”的概念研究转换为“审美活动”的研究，将生硬的、灌输式、传统的政治语言和逻辑转变为一种综合性的理解和多角度体验的学习实践，提升思想政治教育的效果和质量。

关键词： 中职教育   美育   思想政治教育   融合路径  

摘要： 中等职业教育在培养学生的专业技能的同时，也肩负着育人的重任。其中，美育和思想政治教育是提升学生综合素质不可或缺的重要组成部分。本文对中职美育与思想政治教育的内涵进行了分析，探讨了两者融合的必要性，并提出了相应的实践路径，以期为中职院校的教育改革与实践提供参考。

关键词： 《影视广告设计》课程   公益短片   人文关怀理念   实践路径  

摘要： 为深入贯彻落实"立德树人"根本任务,在《影视广告设计》课程中注重通过公益短片传递人文关怀理念,能够结合课程专业特点深入挖掘其中的思政元素,由此可以实现"春风化雨,润物无声"的教育作用.围绕《影视广告设计》课程中公益短片的人文关怀理念构建和实践进行分析,进一步探索如何将人文关怀理念渗透至《影视广告设计》课程中的公益短片中,以期为学生更好的发展进步提供支持.

关键词： 教材插画   美育   中华美学   审美   课程思政  

摘要： 将美的元素融入于教育教学之中是一项长期的系统性工程。教材插画作为教学资源的重要组成部分,承担着知识传递与美育启蒙的双重功能,应有正确的美育导向和政治方向,要能体现中华美学的中和、教化和风骨精神。教材插画要实现科学认知与中华审美文化的有效融合,这种融合可以从以下三方面着手:运用“视觉-语言共生”的元认知机制、主体差异化与审美文化相结合、顺应时代发展。

关键词： 立德树人   戏剧与影视学   研究生   课程思政   文化自信  

摘要： 戏剧与影视学科人才不仅是“化人”“美人”的终身践行者,更是宣传国家形象,提升国家文化软实力的重要参与者。新时代规模巨大的网络视听市场和中华民族伟大复兴的神圣使命都亟须德才兼备的戏剧与影视人才。基于此,戏剧与影视学研究生教育要重新出发,领会课程思政教育实质,解决“为谁培养人”“培养什么人”的问题。通过课程内容融合、实践项目引导、强化导师思政职能和打通学科专业壁垒等多方面努力,以期提升学生的思想政治素质、文化素养和创新能力,为社会培养更多具有高尚品德、精湛技艺和深厚文化底蕴的戏剧影视人才,创作出更多有温度、有力量的戏剧影视作品,为时代发展提供源源不竭的动力,担负起戏剧影视文化强国的责任和使命。

关键词： 非遗   海南黎族服饰   传统手工艺   美育   信息化技术  

摘要： 海南黎族作为我国南部一个古老的民族,拥有悠久的历史传统文化,其服饰传统手工艺以独特的材料选择、制作工艺和文化内涵而闻名。在现代化的进程中,海南黎族服饰传统手工艺面临着诸多挑战,如技艺传承断层、年轻一代兴趣缺失、教育资源不足等。随着人们对非物质文化遗产保护意识的增强和对美育重视程度的提升,海南黎族服饰传统手工艺教学创新势在必行。文章深入分析海南黎族服饰传统手工艺的教学问题,并提出教学创新策略,希望实现非遗保护与创新发展的双重价值。