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关键词： 人工智能   影视后期制作   自动化剪辑技术  

摘要： 本文分析人工智能在影视后期制作中自动化剪辑技术的重要性，探究人工智能在自动化剪辑技术应用中的技术类型，分析影视后期制作在人工智能进行自动化剪辑中的应用，为影视后期制作注入新鲜活力，创新影视后期制作方式，提高人工智能自动化剪辑技术在实际应用中的效率。

关键词： 中职校   啦啦操教学   美育  

摘要： 啦啦操作为一种新兴的体育运动，其独特的魅力在于它不仅融合了运动技能与艺术表达，还传递了积极向上和团结协作的精神。啦啦操对于促进中职校学生的身心健康、全面发展，以及树立正确的审美价值观具有积极的影响。该文探讨了美育融入中职校啦啦操的价值意义、当前面临的困境以及优化策略，旨在挖掘中职校啦啦操教学中的美育价值和实施路径，推动其在培养中职学生全面发展方面发挥积极作用。

关键词： 中华传统文化   幼儿园   美育途径  

摘要： 幼儿园阶段是培养幼儿审美能力的关键时期,积极展开美育活动能够激发幼儿的想象力,促进幼儿情感和个性的健康发展。而我国传统文化中包含大量的美学元素,将传统文化融入幼儿园美育中,不仅可以提升幼儿的文化认同感,还能够强化幼儿审美能力。鉴于此,文章首先对幼儿园美育活动开展中融入中华传统文化的重要性进行了简要分析,并详细探讨了基于中华传统文化开展幼儿园美育的途径。

关键词： 思政剧   音乐剧   山西高校   美育教育  

摘要： 近年来，山西高校重视美育建设，通过多种方式高质量推进美育工作，但相较于其他省份高校还存在美育资源相对匮乏等问题。思政剧目作为美育教育的重要载体，成为近来比较时兴的高校美育建设策略之一。借鉴大连艺术学院原创思政音乐剧《追梦·青春》的先进模式，文章以山西省高校美育建设为研究对象，探讨借思政剧目融入美育教育的可能性和实践策略。

摘要： 观看英语影视剧，我们碰到成语和谚语的机会不算太多，但对于英语不是母语的人来说，遇到含有成语或谚语的台词，尤其是改头换面的谚语或半截子谚语，我们往往不知所云，最好事先有所储备。电影《四个婚礼一个葬礼》（Four Weddings and a Funeral）中，男主人公Charles在结婚仪式进行当中突然决定取消婚礼，遭到新娘一顿暴打。之后，他和几个朋友回到房间休息。不久，门铃响了，其他人想去开门，但Charles阻止了他们，他说道：

关键词： 红色影视剧   沂蒙精神   沂蒙意象   红嫂  

摘要： 红色影视剧中的沂蒙意象，具有弘扬沂蒙精神的重要作用。从影视意象之“影象”“声象”和“事象”三方面探究1949年以来红色影视剧中沂蒙意象内涵及特点。研究发现，其通过英雄人物、蒙山沂水、军鞋等沂蒙“影象”，《沂蒙山小调》《沂蒙颂》等“声象”，以及“乳汁救伤员”“火线架桥”等经典革命“事象”，意在构建一种具有浓郁沂蒙风情的英雄叙事，以表征“党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共”的沂蒙精神之思想意蕴。

关键词： OBE理念   影视制作类专业虚幻引擎课程   课程思政   借鉴意义   融合路径  

摘要： 本文探讨了OBE教学理念在影视制作类专业虚幻引擎课程思政教学中的借鉴意义与融合路径。文章首先分析了虚幻引擎课程思政教学的实施困境，随后阐述了OBE理念与该课程的适应性。在明确了OBE理念下的思政目标重构后，进一步探讨了该理念在课程设计、教学过程的优化及评估与反馈机制中的应用。最后，提出了AI辅助教学模式、激发学生主动性等提高课程思政实施效果的路径选择。旨在为虚幻引擎课程提供新的教学策略，促进教学效果与思政教育深度融合。

关键词： 高校   学前教育   美育   钢琴集体课   钢琴教学  

摘要： 随着教育改革的持续深入，高校教育理念在不断更新，教学方法也呈现出多样化的趋势。为了更好地开展高校学前教育专业美育教育，更高效地开展钢琴教学活动，文章对学前教育专业的钢琴集体课进行了研究和探讨。通过对专业特点、教学环境、教学模式进行分析，提出了针对性的建议，期望能够达到优化高校学前专业钢琴集体课教学效果，为钢琴教学发展提供有价值的参考。

摘要： 一、研究背景舞蹈教育是我国学校美育的重要组成部分之一，从生理与心理的积极影响、深厚人文底蕴内涵以及核心素养观的培育等方面来看，舞蹈教育通过传承美、培育美、创造美、弘扬美的教育方式，为学生的成长与发展注入了鲜活的力量。“美育”一词最早出现在18世纪末德国古典美学家席勒的《美育书简》中，使美育的地位得以独立，由此正式提出了“审美教育”的概念。美育即审美教育或是美感教育，其核心内涵为“通过审美活动，人们实现精神自由，从而获得人性的完满”。

关键词： 融媒体   影视教育   青少年   人文素养  

摘要： 随着新媒体的迅速发展和普及,媒介素养教育越来越受到重视。利用短视频平台开展影视教育的融媒体培养模式,不仅能使青少年树立正确和科学使用媒体的观念,更能有效地推进青少年人文素养的培养,促进自我发展能力的提升。因此,本文基于融媒体时代背景,分析了融媒体对青少年教育的影响以及培育青少年媒介素养的必要性,探索了利用影视教育培养青少年人文素养的实践路径,以期培养出具有批判性思维、创新能力和文化自信的新时代青少年,为其未来发展奠定良好的基础。