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摘要： 随着“双减”政策的深入实施，小学课后服务的美育课程逐渐成为培养学生综合素质的重要途径。美育课程不仅能够有效提升小学生的创新意识、审美能力及艺术修养，还有助于丰富校园文化生活，促进学生全面发展。本文将从三个方面详细阐述小学课后服务中美育课程的实施策略。跨学科融合式美育课程教学美育课程与其他学科相融合，形成跨学科的教学模式，不仅能够有效打破传统学科之间的界限，还可以促进知识的相互渗透与整合，为学生提供更为丰富、多元的学习体验。以黏土课程为例，我们将其与数学、科学等学科进行深度融合。在数学课上，学生已经学习了基础的图形和空间概念，在黏土课程中，教师可以引导学生运用这些数学知识来塑造三维的几何模型。学生可以通过亲手操作，将抽象的几何概念具象化为生动的黏土作品，如制作立方体、圆柱体等，从而加深对几何图形的理解和记忆。这种跨学科的教学方式不仅增强了学习的趣味性，还提高了学生的实践能力和空间想象力。

摘要： 《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》提出“以浸润作为美育工作的目标和路径，将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效”。在实施过程中，北京小学长阳分校从课程、课堂、环境三个视角，以美育浸润学生，以美育浸润教师，以美育浸润学校，提升全员美育意识和美育素养，构建时时、处处、人人的以美育人环境。

关键词： 民族民间舞蹈   舞蹈编创   应用策略   舞蹈传承   舞蹈创新  

摘要： 民族民间舞蹈是民族文化的表现形式之一，具有丰富的艺术文化底蕴和情感表达，其独特的动作设计、服装配饰等为舞蹈艺术提供了源源不断的灵感和素材。将民族民间舞蹈应用在舞蹈编创中对传承发展中华优秀传统文化和舞蹈创新都具有深远影响。然而，当前的舞蹈编创实践中存在一些问题，如舞蹈内容单一、僵化，表现形式缺乏多样性等，这些问题的存在限制了舞蹈编创的发展。根据舞蹈编创当前存在的问题，通过分析民族民间舞蹈元素与舞蹈编创之间的契合点，阐述民族民间舞蹈元素在舞蹈编创中的作用，探究民族民间舞蹈元素在舞蹈编创中的应用策略，以期推动舞蹈编创的创新，促进民族民间舞蹈与舞蹈编创的融合发展，为传承中华优秀传统文化奠定基础。

摘要： 竞争不要输在资讯上马上订阅关注传媒价值变化·推动产业财富增长纵览广电产经脉动洞悉传媒价值变化《中国广播影视》(半月刊),国家广播电视总局主管的产业经济类刊物。内容横跨广播、电影、电视、新媒体等传媒领域。关注广电传媒产业实时动态资讯,及时发布广电传媒产业政策信息,深度剖析广电传媒产业事件发展脉络。是广播影视及传媒产业相关从业人员的必读刊物。国际流行大16开全彩铜版纸印刷,每月1日、15日出版。

关键词： 语文学科教学   美育教育   乡土写作  

摘要： 本文创新性地采用文化基因理论和语义波理论分析梳理佛山市A中学所开设的乡土写作课程。乡土写作课程是语文学科教学中重塑学生家国情怀的实践探索。结合佛山深厚的文化底蕴，引导学生探索并书写乡土情怀，通过提取整合乡愁文化基因，构建乡土写作教材，并将乡愁文化基因与乡土创意写作融合。同时，运用语义波理论指导乡土写作教学改革，实现了从“理论学习→实践体验→理论内化”的知识转化过程，增强了学生的写作热情与创新思维，在潜移默化中重塑了学生的家国情怀，为语文学科教育的美育教学提供了新思路。

关键词： “一站式”学生社区   美育   思想政治教育   公寓  

摘要： 随着互联网时代的进一步发展，各种文化思潮不断冲击，传统的思想政治教育及日常行为管理的载体及基础很多将弱化甚至消失，这使宿舍的功能和概念得到强化，学生公寓社区的教化功能也愈发突出。而如今大学生对美的认识呈现出极大的差异性，消极文化、畸形审美受众群体不在少数，因此有必要聚焦于“一站式”社区建设，在此基础上进一步加强美育与思想政治教育相融合，做好思想引领，提升学生的综合素质。

关键词： 《活着》   海外传播   影视化改编   期待视野   接受美学  

摘要： 《活着》作为余华从先锋派作家转向新写实主义风格的典型之作，深刻体现了余华写作的世界性和人类性风格，在日本和韩国的研究者与普通的读者之中都产生了规模巨大的传播度与接受度。对比两种身份读者的阅读感受和体验，可以充分感受到期待视野在《活着》传播过程中的重要作用。除此之外，《活着》的影视化改编也进一步满足了读者的期待视野，丰富了阅读感受，推动着《活着》在海外的传播与接受。

摘要： “如破我执”是一句富有深邃哲理的宗教用语，意思是破除自己根深蒂固的念想。这句话常用于指导修道者的思想实践，也同样适用于描述一个艺术创作者，尤其是歌词创作者的工作体验。对于一首新词，特别是一首已经限定了主题和用途的新词，创作过程往往是一个词作家奋力挣脱思维困境、突破“我执”的过程。当代，以宋小明为代表的杰出词人，在主要承担“命题作文”式的影视歌曲与新时代歌曲词作创作过程中，不断寻求对程式、对传统、对自我的突破、巧妙地融合传统与现代、东方与西方、乡村与都市的元素，创作出许多具有独特风格的主题歌曲。通过分析宋小明的几部代表作品，我们可以理解他在主题歌词创作中“限定与突破”的艺术手法。

关键词： “三全育人”   美育志愿活动   乡村振兴  

摘要： 本文主要研究内容为地方高校美育理念助力乡村志愿服务，在“三全育人”背景下对其乡村振兴路径的探究。中国有着广袤无垠的土地，乡村振兴的号角早已吹响，在国家和政策的响应下，探索乡村振兴的多元路径与创新模式势在必行。在当下以“三全育人”为趋势的教育环境中，美育作为培养全面发展的重要途径，是高校探索和培养人才的热门话题，在乡村振兴过程中，地方高校通过美育实践活动来提升乡村居民的美学涵养和美学品位，对于探索美育与社会性服务活动相融合的新途径具有学术价值。本研究将重点关注美育中的教育教学课程与大学生乡村志愿者服务活动之间的衔接问题，解决这一问题可以有效增强美育课程实践作用于乡村振兴的连续性和实效性，对于提高美育课程活动的实践价值有着重要意义。另外，本研究对于地方性高校美育体系的建设也将提供案例和数据支持，为地方性高校美育课程的建设工作提供新的思路和方法。

关键词： 美育   中学数学课堂   素质教育   数学美   美育资源   课堂教学  

摘要： 美育作为教育不可或缺的重要组成部分,对于人类按美的规律建造世界、完善自身具有不可替代的作用.首先介绍美育在素质教育中的地位和当前教育改革的趋势,然后详细分析了中学数学中的美学元素,并探讨了如何在课堂教学中渗透这些美学元素,包括深入挖掘数学本身的美、整合多方面的美育资源等策略,通过美育的渗透来激发学生的数学兴趣、培养学生的审美能力、想象力和创造力,提高学习效率.