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摘要: ~~
关键词: 教育强国 学校美育 陶行知 生活美育
摘要: 聚焦教育强国建设背景下学校美育的发展,以陶行知生活美育理念为切入点,深入探讨学校美育的应为、难为与可为。通过剖析学校美育在当代的重要使命与价值内涵(应为),分析其面临的诸多困境与挑战(难为),进而结合陶行知生活美育的启示提出切实可行的发展路径与策略(可为),包括树立正确美育观念、整合多元美育资源、创新美育教学方法、构建完善评价体系等,旨在推动学校美育在教育强国进程中发挥积极且独特的作用。
关键词: 幼儿美育 儿童绘本 审美感知 审美想象 审美表达 审美创造
摘要: 美育作为培养幼儿审美能力、创造力及情感的重要途径,也是推动幼儿教育改革的关键环节。在幼儿园中,受限于幼儿认知、观察、感知等能力的发展,常规的美育方式往往难以达到预期效果,而绘本以其丰富的视觉元素和生动的故事情节,成为连接幼儿与美育的桥梁。文章以幼儿美育课程为对象,浅谈如何巧用儿童绘本,激活幼儿的审美创造能力。
摘要: 本文以中国三所选定学校传媒专业学生评价的三个与杭州第19届亚运会有关的短视频为对象,旨在评估各种表现元素在教育短视频制作中的影响。视觉元素、叙事技巧和音乐融入在短视频制作中发挥着关键作用。受检视频不仅在技术上精益求精,在艺术和文化传播方面也表现出独特性和创新性。这些特质使这些视频成为传媒专业学生的宝贵学习材料,说明了短视频在教育传播中的功效。研究结果为教育决策者和资源分配提供了启示,尤其是在推进数字和新媒体教育方面。学校可以利用这些研究成果来评估和改进传媒专业的课程结构,使教育内容更贴近市场需求和学生需要。
关键词: 全环境 立德树人 高参小 乡村地区 小学美育
摘要: “高参小”项目为乡村小学美育提供了新的思路与启发。在参与“高参小”项目的过程中,因资源、地理位置等相关因素的限制,乡村地区小学美育暴露出诸多问题,包括课程建设迟缓、课程推进困难、理论与实践经验不足等,导致乡村小学美育效果不佳。本文基于全环境立德树人背景下,探讨乡村小学参与“高参小”美育行动的有效策略。
摘要: 铸牢中华民族共同体意识,这一理念强调各民族在文化、经济、社会等方面的共性,不仅可以促进各民族文化的交流互鉴,增强文化认同,还能推动经济社会持续健康发展,使各民族人民共享发展成果。新时代铸牢中华民族共同体意识需要全社会共同努力。高校是教书育人的主要场所。在美育通识课体系构建方面,将铸牢中华民族共同体意识植入课程体系能有效提升育人水平,符合时代语境,同时对高校课程体系改革的模式创新、建设路径有重要的指引作用。
关键词: 中职学校 舞蹈表演专业 舞蹈课程 美育
摘要: 舞蹈课程是中职舞蹈表演专业学生必修的核心课程,而如何在教学中突破传统舞蹈教学“重技能、轻美育”的教学理念,通过舞蹈课堂彰显舞蹈艺术的美育价值,是诸多中职舞蹈教师需要思考的重要课题。文章基于教育部印发的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》并结合笔者自身的舞蹈教学实践,探讨如何在中职舞蹈表演专业教学中渗透美育理念,实现寓教于乐、以美育人,促进舞蹈表演专业学生提升专业技能、完善审美素养,最终达成净化心灵、健全人格的教育目标。
摘要: 在现代消费市场中,产品纸包装不仅发挥着保护作用,更承担着传递产品和品牌信息、影响消费者购买决策的重要职责。良好的纸包装设计能够显著提升产品的吸引力,增加消费者的购买欲望,使其从竞争激烈的市场中脱颖而出。影视动画元素具有独特的视觉效果和情感表达力,在视觉艺术领域占有重要地位。将影视动画元素融入纸包装设计中,可以为产品带来更多活力,从而增强产品的市场竞争力。
关键词: 美育浸润 艺术实践 实践育人 美育改革
摘要: 高质量的艺术实践可以帮助大学生将个人对艺术的理解与自己的行动相结合,从而达到提升美育意识和美育素养的目标。文章分析了当前高校艺术实践育人过程中面临的“走过场”“碎片化”和“同质化”等主要问题及其成因,在此基础上从核心素养、师资队伍、协同机制和培养模式四个方面提出了面向美育浸润的艺术实践育人改革核心举措,进而构建了深化美育浸润导向的“党建引领+资源赋能+需求驱动”艺术实践育人改革的实施路径,旨在深化艺术实践育人改革和推动美育全面浸润落地见效。
关键词: 镇江非遗文化 高校 美育工作 实践路径
摘要: 镇江非遗文化与高校美育的融合还存在一些问题,需要从整合非遗文化资源、搭建非遗文化平台、借力新媒体新技术、开展非遗文化活动和组织非遗文化实践等方面探索融合路径,促进镇江非遗文化传承与高校美育工作的创新发展。