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关键词： 传统游戏   美育价值   游戏材料   生态美育   美育资源   价值维度   审美素养   儿童美育  

摘要： 相比现代游戏而言,传统民间游戏对儿童美育具有独特的价值,其价值维度主要表现在:一是游戏中的传统文化和艺术有助于提升儿童审美素养;二是贴近自然的原生态特点和乡土气息,让传统民间游戏具有生态美育的作用;三是传统民间游戏自由松弛的氛围与体验可以陶冶性情、塑造人格。在三个价值维度的指引下,幼儿园应有所作为,充分挖掘传统游戏中的多元美育资源,重视发挥游戏材料的生态美育作用,打造滋养心灵的游戏美育场域,最终实现传统民间游戏的美育价值。

关键词： 美育能力   音乐教育   职业素养   教师培训   高校  

摘要： 高校教师是推动新时代高等教育高质量发展的核心力量,其自身具备良好的美育能力已成为建设教育强国背景下对其教育工作及自身发展的基本要求。在教师职业素养培训中,美育能力的培养显得尤为重要,其作为提升个人综合素质的重要环节,对于广大高校教师而言能够助力其在教研工作中感知美、识别美、发现美、创造美、传递美,有助于建立和维系良好的师生关系,引导学生树立正确的审美观和培育优质的审美素养,是新时代“三全育人”“五育并举”教育政策的具体实践。本文将以高校教师群体为对象,以教师美育能力提升为主要目的,以音乐教育为例,探讨在教师职业素养培训中教师美育能力提升的具体策略与路径,从而创新和优化教师培训模块,为进一步强化高校教师育人能力和自身发展提供学术参考。

关键词： 影视鉴赏课程   课程思政   价值定位   教学改革  

摘要： 本文以西安科技大学高新学院一流课程影视鉴赏为研究对象,系统分析了该课程在高等教育内涵式发展与立德树人任务框架下的课程思政建设实践与成效,提出了优化课程内容、创新教学方法、构建多元评价体系以及提升教师队伍思政素养等一系列建设策略,并展现了课程思政在影视鉴赏教学中的具体实施路径与效果。同时,探讨了建立影视鉴赏课程思政建设长效机制的方法,为同类课程的思政建设提供了启示。

关键词： 驻北京办事处   电视艺术委员会   广播电视局   国家广电总局   驻京办   山东省委常委   中共山东省委   副部长  

摘要： 12月2日,由中共山东省委宣传部、山东省广播电视局、山东省政府驻京办联合主办的山东省影视政策专题推介活动在北京圆满举行。山东省委常委、宣传部部长白玉刚出席并讲话,中国电视艺术委员会秘书长易凯,国家广电总局网络视听节目管理司一级巡视员董年初、电视剧司副司长朱正文出席,山东省委宣传部副部长、省广电局党组书记、局长李建华主持,山东省政府驻北京办事处党委书记、主任、省委在京机构人员工委书记苑衍刚致欢迎辞。

关键词： 美育   钢琴课程   思政教学  

摘要： 钢琴教育作为艺术教育的重要组成部分,其思政教学实践的深化与创新显得尤为重要。当前,高校钢琴课程思政教学工作开展虽已取得一定进展,但仍存在思政与钢琴课程融合不够深入、教学内容单一、学生情感体验不足等各类问题。本文基于美育视角,阐述美育与思政教育的内在联系,分析高校钢琴课程思政教学开展作用,探讨高校钢琴课程思政教学实践路径,旨在提升学生的音乐审美能力、人文素养及道德品质,为培养德艺双馨的高素质音乐人才奠定坚实基础。

关键词： 证交所   并购重组   问询函   监管  

摘要： 并购重组已成为资本市场重要的资源配置活动,在“放松管制,加强监管”的监管理念下,问询函机制成为我国证券市场监管的重大变革,重组问询函监管的有效性与否深受媒体、投资者、学术界关注。文章以万达电影并购万达影视为例,研究重组问询函的监管有效性。研究发现,重组问询函能有效抑制并购“三高”,从而有效警醒并购上市公司不断提高信息披露质量;重组问询函能有效增强并购条款效力,从而有利于并购成功率;重组问询函能专业挖掘敏感信息,从而有效降低并购隐性风险。

关键词： 中职学生   校园影视实践活动   创新精神   实践能力   培养措施  

摘要： 在新时代职业教育改革的背景下,培养具有实践能力和创新精神的技能型人才成为中职教育的核心任务。校园影视实践活动作为一种综合性的教学形式,为学生提供了将理论知识转化为实践技能的有效途径。然而,当前中职学校的影视教育仍面临着设备资源不足、教学模式单一、师资力量薄弱等现实困境。随着“互联网+”的深入发展,数字技术与教育教学的深度融合为解决这些问题带来了新的机遇。本文旨在探索如何利用“互联网+”技术创新教学模式,构建更加开放和高效的实践教学体系,促进中职学生实践能力与创新精神的全面发展。通过分析现实问题,提出具体对策,为中职影视教育的改革发展提供参考。

关键词： 在地化教育   项目化学习   艺术教育   特色课程  

摘要： 上海市松江区第四中学(以下简称“松江四中”)始终坚持“崇尚艺术,厚植文化”的办学理念,在以核心素养导向的艺术素养特色课程的开发与实施中,学校创造性地采用了在地化教育框架下的项目化学习路径,以大概念统领课程设计,将地域文化作为本校艺术素养培育的源头活水,创设了多元、丰富、真实的艺术教育场景。致力于提高学生跨学科学习与创新性解决问题的能力,希望通过以地域文化为基底的艺术素养培育,激发学生艺术潜能,不断提高学生的文化自信。

关键词： 数字化传媒   影视剧创作   观众互动   内容生产   用户体验  

摘要： 【目的】探讨数字化传媒时代影视剧创作与观众互动的新特征和趋势,分析数字技术对创作模式的影响及观众参与对剧本、角色、剧情的作用。【方法】通过文献研究和案例分析,考察数字技术在影视创作中的应用及观众参与对创作过程的影响。【结果】数字化传媒促进创作者与观众双向互动,影视剧更贴近观众需求。数字技术改变传统创作模式,提高效率,拓展可能性。观众参与显著影响剧本、角色和剧情,但也带来创作自主性的挑战。【结论】数字时代为影视创作带来机遇与挑战。创作者需平衡艺术性与商业性,利用数字技术促进良性互动,警惕过度迎合风险,保持作品价值。

关键词： 高中语文   影视元素   心理健康教育   教育策略   教育途径  

摘要： 高中语文教学用好影视元素,并形成相应的教育策略与途径,可以提高学生审美素养。教师可以以学生对语文学习内容的加工为基础,借助于影视作品中的元素,促进学生心理健康发展。