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关键词： 高校美育   高校美育评价   评价范式   实践策略  

摘要： 美育是高校开展五育并举、三全育人工作的重要环节,通过分析高校美育的特质,探讨其在“观念—感知—实践—革新”育人逻辑下的评价范式与实践策略。针对高校美育的发展与改革,提出高校美育评价在实践中应遵循正确规范的评价导向、建立科学完善的评价模式、侧重过程化监测的评价原则及具备综合多元特征的评价机制。

关键词： 影视文化   检察履职   虐猫案   高质效  

摘要： 数字时代,影视文化产业的经营模式发生重大变化,相较于影视文化产业的快速发展,基于法律法规保障滞后、执法司法协同机制不健全等因素,新型法律问题不断出现。要从立足影视文化领域案件特点准确厘清法律适用标准、完善协同履职机制加强执法司法标准规范化探索、打造专业办案机制保障执法司法的精准性专业性,推进涉影视文化领域案件的高质效办理。

关键词： 义务教育阶段   场馆资源   中小学生   以美育人   美术学科   博物馆   项目化学习   政策试点  

摘要： 2021年,镇江市作为江苏省"双减"政策试点城市,义务教育阶段学校按照"5+2"模式,为学生提供课后延时服务,满足学生多样化学习需求,由此,镇江市开展了以美术学科为主的博物馆、美术馆等"场馆式"美术研学课程服务.该课程利用地域场馆资源优势,以项目化学习方式开展美术研学课堂,让学生有机会进行实地考察,感受地域场馆鲜活展品,领会家乡艺术精髓,激发对美的感知和追求,达成以美育人.

关键词： 黄炎培   美育   高职   课程体系  

摘要： 黄炎培的美育理念与席勒、蔡元培有直接的理论源流关系,美育理念是黄炎培职业教育理论的重要组成部分。在“三全育人”“五育融合”的指导思想下,美育工作有助于促进高职学生的全面发展,提升创新能力,弘扬优秀文化。高职院校可以设置美育课程构建大美育课程体系,通过强化第二课堂创新美育实践活动,打造校园文化创设隐性美育课程,融合社会服务提升美育社会效能,创新以美培元的美育课程模式,构建高职教育整体的美育新生态。

关键词： 民艺   博物馆   学术   美育   AI  

摘要： 中国民艺既以“物”的体系留存,也由“技艺”“工艺”等非物质的经验系统传承和延续,并最终扎根于百姓日用生活。民艺博物馆的学术使命在于从民艺之“物”深入到“造物”的经验,并最终使之在当下和未来的生活中扎根生长、绵延发展。从美育意义上看,民艺具有其本质和其他不可或缺的价值,民艺中包含的自然之美、实用之美、健康之美有助于理解生命生活的本质,由此,民艺博物馆具有社会美育的重要作用。当前,技术系统为博物馆展示传播提供了新的空间和维度,并将博物馆资源的转化利用提上新的议程,依托民艺博物馆资源构建中华艺术相关语料库,推进民艺传播与文化赋能,增强民艺展陈叙事及文化传播的体验性、交互性,将发挥现实而长远的作用。

关键词： 高校   批判性思维   STEAM教育   模型构建  

摘要： 为适应社会发展和创新人才培养的迫切需求,高等教育亟须加强学生批判性思维能力的培养.STEAM教育注重学科融合理念,关注真实情境的问题解决与综合实践体验,在促进学生批判性思维能力提升方面发挥了重要作用.有鉴于此,该研究在深入探讨批判性思维与STEAM教育的内涵,分析STEAM教育的载体、特征及批判性思维培养需求的基础上,构建指向高校学生批判性思维发展的STEAM教学模型,包括确定主题、制定目标、创设情境、探究实践和展示评价五个核心环节.基于此模型,以“遇见蓝染”为主题开发美育教学案例,以期有效指导教师教学实践,促进高校学生批判性思维的发展.

关键词： 新媒体   舞蹈美育   发展路径   创新融合  

摘要： 本文旨在探讨新媒体视域下舞蹈美育的发展路径。通过对舞蹈美育的历史沿革进行回顾,分析新媒体时代舞蹈美育所面临的机遇与挑战,并结合实证研究,提出新媒体技术与舞蹈美育融合发展的创新路径。新媒体技术为舞蹈美育提供了更广阔的发展空间,舞蹈美育应把握时代机遇,通过创新教学内容、拓展传播途径、增强交互体验等措施,推动舞蹈美育在新媒体时代的繁荣发展。

关键词： 美育   干部教育培训   以美育人   生成逻辑   实践路径  

摘要： 不断推进和深化干部教育培训的发展是新时代干部教育的应有之义,而美育是推动干部教育培训发展的重要手段之一。美育之所以能够融入新时代干部教育培训中,是因二者具有内在的统一性,美育能够提升干部教育培训质量,培养出具备领导社会主义现代化建设能力的高素质干部。要实现美育融入干部教育培训必须结合美育内容,建构干部教育教学内容美;要融合美育方法,建构干部教育教学形式美;要贯彻美育理念,建构干部教育教学环境美。

关键词： 产教融合   影视艺术类   校企协同   实践基地建设   应用型人才  

摘要： 随着传媒产业对应用型人才需求的增加,越来越多的高校通过与企业的深度合作构建实践基地,使学生在校期间获得与行业接轨的实践经验。基于此,本文首先探讨产教融合背景下校企协同育人的必要性,然后阐述基地建设的目标与原则,最后结合具体案例分析实践基地建设的实施路径,以期为应用型高校在产教融合中的育人实践提供借鉴。

关键词： “解衣般礴”   美育   贵真   庄子  

摘要： 《庄子》中“解衣般礴”的寓言故事,强调了艺术创造中审美心境对创作者的重要性,其中的“真画者”所体现的不拘于俗、不为外物所束的虚静心态,最终是为了达到超越物累的精神自由。“解衣般礴”不仅为古代艺术家推崇师法,对当代美育亦有切实的应用价值。它蕴含的“贵真”的美学命题,启示受教育者要不为物役、回归“真”我,进入自由无待之境后,实现创新与超越。当代美育可汲取“解衣般礴”的美学思想,令学生以自然体验之法回归本真,以真性情之投入充实艺术表达,以心灵之超脱升华艺术素养,从而让受教育者的艺术创造力和生命力更持久,并在艺术创作、欣赏中养成自由、健康之人格。