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关键词： 戏曲进校园   中国式美育   文化传承   审美情趣   文化自信  

摘要： 中华戏曲文化源远流长,博大精深,是中华优秀传统文化的重要组成部分。戏曲作为集中体现中华传统文化的艺术形式,融合吸收了诗歌、音乐、舞蹈、美术等艺术精华,展现了中华美学风范。随着时代的发展,如何在青少年中传承和弘扬戏曲文化,成为了一个重要的课题。本文探讨了戏曲进校园的独特中国式美育价值与实践路径。通过分析戏曲作为中华优秀传统文化的代表,结合当前教育政策与实际情况,本文阐述了戏曲进校园的意义、实施策略、面临挑战及解决方案,旨在推动戏曲艺术在校园中的传承与发展,提升学生的审美情趣与文化自信。

关键词： 学校美育   立德树人   提升教学质量   以美育人   课内外相结合   学校品质   多措并举   玉溪市  

摘要： 近年来,玉溪市以立德树人为根本任务,以提高学生审美和人文素养为核心目标,全面加强和改进新时代学校美育工作,强化学校美育育人功能,构建德智体美劳全面培养的教育体系,强力推进学校美育工作向特色发展,统筹建构“大美育”工作体系,基本形成了各学段相衔接、课内外相结合、教演评相一致的新时代美育机制,有效提升教学质量和学校品质。

关键词： 合作平台   影视产业   影视行业   碧海蓝天   自然资源   国际电影节   深度调整   热带风情  

摘要： 12月初的海南,仍有夏意,阳光似金,沙滩如毯,碧海蓝天与热带风情交织成一幅美丽的画卷。这里不仅是游客的度假天堂,更是全球目光聚焦的影视热土。第六届海南岛国际电影节在这片充满活力的热土上成功举办,为中国乃至全球影视行业注入了新的发展动力。这场盛会不仅展示了海南影视产业的蓬勃生机,也标志着海南在更大的舞台上找到了崭新的定位。在全球影视产业深度调整的大背景下,海南影视产业以其独特的自然资源、政策优势和开放精神,成为国内外影视人的理想合作平台,探索出一条属于自己的破局与新生之路。

关键词： 美育浸润   美育融合   美育综合改革   文化自信  

摘要： 山东省实验中学深入挖掘学校美育效能,提升新的增长点和着力点,从高中学生的实际需求出发,遵循美育特点,积极推进艺术学科与其他学科协同育人,形成了“课堂奠基-活动赋能一-展示提升”的美育螺旋式上升路径,坚持融合创新思路,开展“美育+”工程,提升美育课程实效,拓展美育教育资源,鼓励美育创意实践,拓宽师生专业成长通道、优化美育评价机制,切实发挥美育滋养心灵、塑造人格的重要作用,促进学生的全面发展和终身成长。

关键词： 教育数字化   高校美育   高校美育教学  

摘要： 高校美育肩负着提高大学生审美素养和人文修养的重要任务。随着信息化社会的不断发展,信息技术与教育资源的深度融合是无法抗拒的发展趋势。教育数字化为高校美育教学的改革与发展提供了前所未有的契机,但由于高校美育的特征与数字化教学的特性,在高校美育的数字化改革过程中也产生了一些亟待解决的问题。鉴于此,尝试分析这些问题产生的原因,并提出具体的解决对策。

关键词： 立德树人   高校舞蹈教学   美育教育  

摘要： 当今社会,人们越来越关注素质教育,审美教育日益凸显其重要性。目前,我国各高校的舞蹈教育也非常注重对学生进行美育教育,使其能够体验到艺术之美,从而培养出健康的形体,提高自身人文素质等综合素养。舞蹈是一门极富特色的艺术,不仅可以反映一个国家的精神和文化,而且也是一种价值观的输出。要全面提升全民素质,就需要在高校中进行美育教育。基于此,本文结合“立德树人”理念,讨论在高校舞蹈课中怎样进行美育教育的渗透。

关键词： 高校美育   实践   路径   载体   胡一川   艺术思想  

摘要： 高校美育是落实立德树人根本任务的重要途径,美育与德育互为补充,统一于育人实践。美育实践是提高大学生综合素质的重要举措,具象化的美育实践可提升生动性与深刻性,以点带面提升浸润效果。富有吸引力和创新性的实践载体是高校美育成效的有力保障。在高校美育解读的基础上,该文首先介绍了胡一川艺术思想的核心内容与主要特征,然后探讨以胡一川艺术思想为载体开展高校美育的可能与必要性,最后分析实践路径:以胡一川艺术思想为载体开展高校美育实践,通过美育课程、校园文化、实践基地、社团活动等多路径提升育人成效。

关键词： 审美化教学   学科美育   美的形式   审美要素   课堂教学   感性与理性   大学美育   落脚点  

摘要： 西南大学美育研究院院长、教授赵伶俐认为,学科美育并非“学科”与“美育”的机械相加,或者简单用美的形式把课堂教学包装起来,以增加吸引力,而是将潜在于学科内部的审美要素显现出来。第一,要促进感性与理性协调发展。

关键词： OBE教育理念   教学模式   英语电影视听说   跨文化交际能力  

摘要： 随着全球化进程的加速,科技文化交流日益频繁和深入,我国首先提出“一代一路”倡议的时代大背景下,跨文化交际能力已成为21世纪人才不可或缺的核心素养之一。培养跨文化交际能力是大学英语的重要教学目标,也很好地体现了大学英语工具性和人文性的双重性质。本文在“以学生为本,以学习成果为向导”的OBE(Outcome-Based Education)教育理念指导下,以英语电影视听说课为例,研究培养学生兼具家国情怀和国际视野,了解多元文化,理解文化差异,用英语讲好中国故事的跨文化交际能力。

关键词： 高职院校   专业教育   融入美育   路径研究  

摘要： 随着我国教育实践与体系化建设的不断深化改革,科教兴国战略理念也在不断深入推广,教育事业呈现多元化发展趋势,在高职院校的专业教育中融入美育,不仅是对学生审美素养和人文素养的全面提升,更是对现代教育理念和教育目标的深入实践,当下社会对人才综合素质要求的不断提高,美育在高职教育中的地位和作用日益凸显,本文旨在探讨高职院校专业教育中融入美育的路径,以期为高职教育的改革发展提供新的思路和方向。