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关键词： 美育   社会学   音乐教育   审美转向   育人转向   个体转向  

摘要： 近些年美育越来越成为全社会的共识,那么美育对各个艺术学科教育提出了哪些诉求?从艺术教育到美育,各个艺术学科教育究竟应该或已经发生哪些变化?何谓美育?美育何以可能?一直是学界争论的核心问题。文章认为,问题的关键在于缺少对美育核心的育人目标及其社会学语境的探讨与辨析。文章从社会学视角,以席勒《美育书简》的源起以及近代在中国引进的社会学意义剖析为基础,探讨改革开放以来音乐教育在美育目标重新提出后所发生的三次转向,即“审美转向”、“育人转向”与“个体转向”,来参与这样的大讨论。

关键词： 游戏   影视   跨媒介   媒体融合   互动性  

摘要： 媒体深度融合推动了游戏和影视的跨媒介融合,二者作为经济型消费文化的重要组成部分,其跨媒介互动能够打破游戏与影视原有的媒介边界,达到更好的呈现效果。文章从跨媒介视角出发,首先分析了游戏与影视进行跨媒介互动的原因,然后探究了游戏与影视跨媒介互动的表征,最后阐述了游戏与影视跨媒介互动的未来发展,期望能够为我国艺术产业的跨媒介实践提供启发。

关键词： 小学语文   书法艺术   教学策略   文化素养  

摘要： 在开展小学语文教学活动的过程中,教师应当将书法这一中华民族传统文化的瑰宝予以引入,其对于培养学生的审美情趣、磨练学生的意志品质具有着十分重要的意义和影响。在小学语文课程中,融入书法艺术不仅可以丰富教学内容、提升学生的语文素养,还能够促使学生对传统文化形成更为深刻的理解。因此,在未来开展小学语文教学工作的过程中,教师就应当思考将书法艺术根植于小学语文课程的具体策略,为以后更好地优化学生的文化素养,实现学生的全面发展带来切实有效的帮助。

关键词： 美育课程   色彩教育   创造力  

摘要： 本研究聚焦于美育课程中的色彩教育对学生创造力的影响,旨在探讨如何通过优化色彩教学策略来促进学生创造力的发展。具体而言,研究首先分析了色彩的定义与属性,随后阐述了色彩教育对学生创造力的具体影响,最后,研究提出了理论结合实践、整合学科资源、多媒体技术应用以及个性化教学等优化美育课程中色彩教育的策略,并结合人教版初中美育教材的具体案例进行了深入剖析。通过对色彩教育的多维度审视,本研究期望为教育工作者提供有价值的参考,助力构建更加丰富多元、富有创意的美育课堂环境,从而更好地服务于新时代下青少年的全面发展需求。

关键词： 陶艺   美育   审美意识   创造力  

摘要： 笔者旨在探讨陶艺课程在现代职业教育中美育教育中的作用和价值。通过对陶艺课程内容与美育教育的分析,阐述了陶艺课程在培养审美意识、艺术创造力、情感表达和优秀传统文化传承等方面的重要性以及陶艺课程在美育中的重要作用和价值。同时,提出了一些在陶艺课程中实施美育的方法和策略。将美育内容有机的融入陶艺课程中,在陶艺课程教学中进行美育实践。简述如何在陶艺课程的教学设计、教学方法选择以及评价体系构建等方面体现美育元素。强调了教师在引导学生感受陶艺之美、激发学生对美的追求和表达方面的关键作用。旨在为提升陶艺课程的美育效果,促进学生全面发展提供有益的参考和借鉴。

关键词： 影视专业   “1+X”证书制度   课程体系   建设策略  

摘要： 从2019年开始,我国开始在职业院校大力试行“学历证书+若干职业技能等级证书”(即“1+X”证书)的工作,取得了极好的成效。影视专业也需积极响应国家的“1+X”证书制度,为实现提升学生的专业知识水平并为职业能力提供强有力的教学支撑这一目标,需要学校和教师加强课程体系建设。文章先概述了影视专业的“1+X”证书制度,接着总结了“1+X”证书制度背景下影视专业、课程体系的相关内容,阐述了“1+X”证书制度对影视专业课程的建设要求,最后论述了“1+X”证书制度背景下影视专业课程体系建设的有效策略,包括专业教学内容与职业教学内容的有机整合、专业课程安排与职业课程安排的有机统一、影视课程标准要素与职业技能目标的协同一致。从而构建科学合理的影视专业课程体系,保证专业教学和职业教学的整合统一,有力培养高素质专业人才。

关键词： 影视艺术   角色塑造   对白  

摘要： 在影视作品的创作中,塑造出触动人心的角色形象,是影片的核心任务之一。为了实现这一目标,导演们往往会不遗余力地运用多元化的创作手法,以便能够将角色的形象以更立体、鲜活的方式呈现给广大观众。在众多塑造角色的艺术手段中,角色对白设计显得尤为关键,它以其独特而深刻的方式,成为一种极具表现力的艺术手法。对白承载着丰富的信息和深层的情感,能够巧妙地揭示角色的内心世界,细腻地刻画其性格特征,进而引领观众深入理解角色的思想、情感和动机,使得观众能够与角色产生共鸣,感受到他们的喜怒哀乐,仿佛置身于影片的世界之中。在影视艺术中,对白是导演精心雕琢角色、赋予其生命的魔法工具。它如同一把锋利的雕刻刀,帮助导演将角色的形象刻画得入木三分,让观众在观影过程中被艺术震撼并产生情感共鸣。

关键词： 主旋律影视作品   高校思想政治教育   价值  

摘要： 主旋律影视作品具有丰富的思想政治教育价值。主旋律影视作品有着追求正面引导与教育启发、实事求是与意义引申、潜移默化与深入人心的特点,这就与高校思想政治教育相契合,能够直观呈现出中华民族伟大复兴进程中的英模人物的丰功伟绩、高尚品格,具有引导学生领悟人生价值、坚定理想信念、涵养崇高品质的思想政治教育价值。将主旋律影视作品有机融入高校思想政治教育,必须坚持理论创新与实践探索,不断推进教学过程创新、校园活动丰富和学术研究深化的工作。

关键词： 学校美育   育人实效   以美育人   办学实践   印发通知   创新思维   人文素养   不可替代  

摘要： 美育,作为教育的重要组成部分,对于培养学生的审美情趣、创新思维、人文素养等,具有不可替代的作用。2023年底,教育部印发通知,决定全面实施学校美育浸润行动,将美育融入教育教学活动各环节,潜移默化地彰显育人实效。那么,在办学实践中,学校该如何实现美育的全面浸润呢?

关键词： 工艺美术类院校   德育   美育   协同发展  

摘要： 在工艺美术类院校,德育与美育具有目标上的趋同性、内容上的交融性、功能上的渗透性、方法上的同适性,因此具有德育与美育协同发展的可能。然而,目前却存在着协同发展的理念不深刻、机制尚未构建、平台暂不成熟等困境,导致重美育轻德育的特殊现象的出现。工艺美术类院校应从理念、机制、平台三方面入手,推进德育与美育的协同发展,提升育人质量。