课程文献中心 更多>>

关键词： 博物馆物   物的展示   博物馆展览   博物馆美育  

摘要： 基于实物的展示使观众获得直接经验是博物馆教育的特色与优长之处。博物馆展览中物的集中展示包含三层现象意义:一是物的凸显,这种凸显具有文化物证性、符号标出性、正式隆重性。二是物的集会,物按照一定的秩序聚集、组合、陈列,在展场中呈现出所蕴含的文化关系。三是物的表演,物在表演中,与观众发生对话。博物馆展场形成了一个具有实体文化的文化教育场,物的集中展示最直接地促进着感性的审美经验产生,显在地发挥着美育职能。博物馆作为重要的社会教育机构与文化服务机构,需要按照主流文化的导向发挥社会美育职能。

关键词： 美育视角   鄂尔多斯短调民歌   教学设计  

摘要： 本文旨在探讨美育视角下的鄂尔多斯短调民歌教学的重要性与实践策略。本文通过分析美育理论与音乐教育的关系,揭示了美育视角下鄂尔多斯短调民歌在培养学生审美情趣和情感表达能力方面的价值。同时,文章指出当前教学中存在资源匮乏、学生参与度低等问题。针对这些问题,本文提出了创设教学情境、跨学科结合、专家进校园和多元化评价等策略,这些策略旨在激发学生的学习兴趣,加深他们对民歌文化内涵的理解,从而促进学生的全面发展。

关键词： “以美育人”   小学美术   教学研究  

摘要： “以美育人”是美育教育的一种体现,是“五育共举”立德树人根本任务目标的重要组成部分。同时,“以美育人”也是新课程改革提出的明确要求。在“以美育人”理念指导下,组织开展小学教育工作,需要正确认识美术学科的育人价值,做好美术学科的教育教学优化,对美术学科中的美育元素进行充分挖掘、整合。对此,文章主要阐述“以美育人”理念指导下开展小学美术教育教学工作的重要性,并整理当前“以美育人”理念下小学美术学科教育教学中存在的主要问题,以此为前提提出可行性方案,助力小学美术教学取得更理想效果。

关键词： 杨家埠年画   “红色主题”创作   美育   爱国主义  

摘要： 当代杨家埠年画创作肩负着传承与创新的使命,从新中国成立至今,杨家埠年画艺人一直积极探索传统与现代融合发展的途径,其中在题材上的突破富有成效,尤以“红色主题”为亮点。当代杨家埠“红色主题”年画以与时俱进的表现内容、饱满的构图、精简的配色、图文并茂的解读方式,表现了一百多年来中国共产党带领中国人民团结奋斗的光辉历程。又因其蕴含着丰富的中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等因素,对激发青年学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义等情感具有深远的美育价值。《画说党史百年辉煌》精品年画集中的《中国探月工程——嫦娥一号》,集中表现了当代杨家埠“红色主题”年画的艺术特点与美育价值。

关键词： 塑造灵魂   应用美学   精神享受   蔡元培   审美感知能力   大学生美育   人与动物   审美功能  

摘要： 审美能力是区别人与动物的重要标准之一。悠远的先秦时期,中国古人就意识到人类审美感知能力的重要性。古希腊学者亚里士多德将审美功能概括为“教育”“净化”和“精神享受”。美育作为教育的一个重要组成部分,侧重于诉诸情感、培育心灵、塑造灵魂。蔡元培认为“美育者,应用美学理论于教育,以陶养感情为目的者也。”

关键词： 儿童美育   S-O-R理论   心流理论   《美术课》APP  

摘要： 目的针对儿童美育发展不平衡的问题,提升儿童美育产品设计,探究界面上、交互上、内容上可行性和实用性,对儿童美育APP的应用研究提出设计策略和实践探讨。方法基于S-O-R理论,结合心流理论与情感层次理论,提出相关模型,并使用SPSS、AMOS软件进行验证。在假设成立的基础上,观察38名4~14岁儿童操作APP实例,提出儿童美育APP的设计要求。结果认知性、设计类因素等能正向影响儿童美育APP的心流体验、满意度和用户黏性。结论儿童设计区别于成年人设计,提升以儿童为中心的设计,通过优化界面设计、音效、交互设计、核心机制等能有效影响儿童对于产品的沉浸式体验。

关键词： 张英   张廷玉   家训   美育  

摘要： 宋明以来,儒家美学对日常生活的审美化、制度化建构已充分渗透社会的各个方面。朱子《家礼》开启了儒家美学对日常生活礼乐化进程,明清家训、家教文化的兴起皆受其影响。清代张英、张廷玉父子家训主要是承自陆梭山,梭山家训思想的正本制用与朱子礼乐外铄路径并行不悖。在全面开展美育浸润行动,贯彻落实“三全育人”立德树人根本任务的背景下,需要发掘中华优秀家训文化的当代美育价值,与中国美育教育具体实际相结合,辩证地看待、具体地审视,汲取中华优秀传统家训文化中的有益元素继承传扬。

关键词： 工程美育   美育平台   “科艺融合”   学校美育   大中小学一体化  

摘要： 文章以工程美育教学实践为切入点,探讨了构建美育与德育、教学与实践相结合,以“科艺融合”为特色的工程美育课程教学实践范式,即基于工程美育平台“第二课堂”开展沉浸式美育教学的模式;以上海理工大学机械艺术博物馆为例,通过工程美育平台,从行政班教室向美育平台空间延伸,链接课程、教学、德育、资源等方面,发挥工程美育的价值引领、知识传授和能力培养作用。文章列举了工程美育教育在不同学段的教学实践形式,构建大中小学衔接的学习、交流、实践的工程美育教学实践范式,推动构建中国式艺术教育、美育教育和工程教育联动发展的创新范式。

关键词： 新时代   高校   中华美育精神   弘扬内容   实现策略  

摘要： 中华美育精神根植于中华优秀传统文化,弘扬中华美育精神已经成为新时代美育的根本要求,也是新时代高校美育工作的重要内容。基于中华美育精神的内涵,新时代高校弘扬中华美育精神的主要内容有:以乐治心实现“生生之仁”、以美促和追求“身心一如”、以美育德秉持“美善统一”和以美立人成就时代新人。新时代高校弘扬中华美育精神的策略主要有:挖掘和运用中华优秀传统文化蕴含的美育资源,推进艺术教育的改革创新,协同家庭、社会和高校形成美育合力。