课程文献中心 更多>>

关键词： 银川乡村   留守儿童   舞蹈美育   现状   发展  

摘要： 乡村留守儿童是我国在社会转型时期所出现的新的社会弱势群体,这部分群体由于长期与父母分离,无法享受到父母的关爱与照顾,在成长过程中时常缺失亲情关爱和情感交流。文章聚焦银川乡村留守儿童这一特殊群体,深入剖析了其舞蹈美育的现状,通过调查分析其存在的问题,提出了相应的发展策略,旨在推动乡村留守儿童舞蹈美育教育的进步,促进其全面发展。

关键词： 全面发展教育   美育教学   以美育人   美育课程   守正创新   成长成才   示范引领   丰硕成果  

摘要： 美育是新教育改革的重要内容,是全面发展教育的重要组成部分,对促进学生全面成长成才具有重要作用。近年来,湖北省坚持守正创新,强化示范引领,深化美育教学改革,全面实施“浸润”行动,开齐开足美育课程,健全美育展演机制,取得系列丰硕成果。

关键词： 中学美育   优秀传统文化   融合育人   价值逻辑   问题逻辑   实践策略  

摘要： 随着教育理念的不断革新,美育在学校教育中的地位日益凸显.提出并阐述了中学美育与优秀传统文化融合育人的三大内在逻辑体系,并从实践逻辑出发,结合学校的美育办学特色,提出了重构融合性美育课程体系、深挖并创新利用传统文化资源等五大切实可行的实践策略,为中学美育教育与优秀传统文化的深度融合提供理论支撑与实践指导,助力实现学生综合素质的全面提升.

关键词： 小学语文   古诗词教学   美育   渗透策略  

摘要： 基于小学语文古诗词教学视角渗透美育,有助于提高小学生审美品位与水平,使学生在感受、理解和创造美的过程中,实现语言感知与表达、诗词阅读与理解等多项综合学习能力的提升。因此,文章研究基于小学语文教学视角,剖析古诗词中的审美元素和美育价值。同时,以美育渗透为方向,从创设情境、以问促读、鉴赏活动、综合演绎和多元评价等多个层面,制订小学语文古诗词教学实践策略。

关键词： 高校   美育   乡村振兴  

摘要： 美育是最具有感染力的教育,乡村振兴背景下,高校美育融入乡村振兴发展,应坚持以学生为主体,因地制宜,不断发挥高校美育铸魂、塑骨、化人和赋能四项功能,积极为乡村振兴发展贡献力量。基于高校美育浸润后,重新构造乡村振兴发展新模式,根据当前存在的问题提出相应解决方案,旨在为高校美育服务地方乡村振兴提供借鉴和参考。

关键词： 乡村美育   家校协同   空间拓展   路径  

摘要： 美育是提高人的审美修养,培养个体创造力的重要方式,美育也能陶冶高尚情操,促进个体全面发展。以立德树人理念为指引,当前高校在育人工作开展中,要树立乡村家校协同美育观念,构建多维一体的乡村家校协同美育空间,营造多角色协同美育的文化空间,还要给予美育工作者提升素养的自主空间和创造学生自由体验的多元化空间,推动美育工作高质量落实,培养社会发展所需要的优秀人才。现从乡村美育开展的现状分析入手,浅谈乡村家校协同共育空间拓展的重要性,并进一步探索运用空间理论促进家校协同美育空间拓展的基本原则与实施路径。

关键词： 人工智能   影视后期   自动剪辑   视觉特效   声音处理  

摘要： 随着人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术的快速发展,其在影视后期制作中的应用越来越广泛。本文探讨AI技术在影视后期制作中的具体应用,包括自动色彩校正、智能剪辑、语音转字幕、视觉特效生成、声音处理等多个方面,并通过对AI技术在影视后期制作存在问题的分析,提出应对措施和发展趋势。

关键词： 数智时代   社会美育   国际传播   《千年调·宋代人物画谱》  

摘要： 《千年调·宋代人物画谱》数字特展作为CGTN倾力打造的融媒体项目,通过应用前沿数智技术,再现了宋代人物画的艺术风貌,成为数智时代探索社会美育路径的创新案例。通过系统分析该特展的美育路径,发现其在内容上点面结合、广深并蓄,形式上中西合璧、国际表达,技术上数智融合、流畅协作,宣传上合力传播、文化“破圈”,彰显了多方面的美育价值,包括美育资源的全面普及、美育体验的沉浸式交互、美育实践的跨文化交流。聚焦该特展,有助于明晰数智时代社会美育的发展趋势与潜在瓶颈,推动美育事业实现更高质量的发展。

关键词： 革命历史题材   艺术作品   美育   民族精神  

摘要： 美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉,优秀的革命历史题材艺术作品通过生动的艺术形式记录了党和国家的奋斗历程,生动地展现了顽强不屈的革命精神与奋发向上的时代精神.本文将深入探究革命历史题材艺术作品在基础艺术教育中所蕴含的育人价值,剖析其对培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人起到的至关重要的作用。

关键词： 中华优秀传统文化   高校   美育   融入  

摘要： 中华优秀传统文化作为中华民族的宝贵精神财富,为高校美育工作提供了不竭动力和丰富资源。因此,本文从三个维度深入探究中华优秀传统文化融入高校美育的价值意蕴、目标要求和实施路径,以期为新时代高校美育高质量发展提供理论参考。