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关键词： 民族文化认同   审美感知   人工智能   非遗传播   有效传播   非物质文化遗产   精湛的技艺   会展产业  

摘要： 作为人类文明璀璨明珠的非物质文化遗产,历史文化底蕴深厚,美学价值独具魅力。传承先人的智慧和创造力,从古老的民间技艺到传统的表演艺术,都是重要的民族文化认同基础。但是,在快速发展的当代社会浪潮中,非遗人面临的挑战也是非常多的,也是非常严峻的。传承人群体的日益萎缩,让不少技艺精湛的技艺走向失传的边缘;传播途径的局限,使其在时间和空间的广阔范围内,魅力难以施展;受关注程度的不高,导致非遗在现代文化的语境下,被边缘化的趋势越来越明显。同时,快速发展的科技给非遗传播带来了前所未有的机遇,特别是人工智能与会展产业的深度融合。如何巧妙运用人工智能展览这一新兴力量,将非遗有效传播出去,提升大众对非遗的审美感知和文化认同,成为当下美育备受重视的关键课题,这一课题亟须深入研究。

关键词： 影视艺术教育   OBE教育理念   新媒体  

摘要： 在新文科背景下,高校影视类课程教学迎来了改革机遇。基于OBE教育理念的有效渗透和教学中与新媒体的有机融合,可以在加强学生专业能力培养的同时,促进教学效率的有效提高。本文从分析影视类课程与新媒体融合的意义入手,在此基础上阐明了OBE理念下影视类课程实践教学与新媒体的耦合路径。

关键词： 中华优秀传统文化   文化传承   传统村落   场景美育  

摘要： 中华优秀传统文化的传承、发展是中华民族现代文明建设的基石。作为一个以农耕文明为传统文化底色的国家,传统村落是我国传统文化传承的重要载体和灵感源泉。以美育作为中华优秀传统文化的传承路径,符合官方对本土美育的界定,具体到以场景美育为研究领域,亦有利于对传统文化的“两创”探索。以传统村落的场景美育为例,艺术介入所营建的传统村落空间场景,使传统村落中所包蕴的丰富哲思与民族智慧以审美的形式被体验,场景成为传承传统文化与非遗的载体,具备了教化育人的社会效能,也构成一种独特的文化传承路径。

关键词： 王朝闻   美育思想   特征   现代价值  

摘要： 王朝闻美育思想散见于他的美学著作中,通过对其有代表性著述的梳理和总结,认为其思想从美育的概念、美育的对象、美育的动力、美育的条件、美育的功能等五个方面丰富和发展了现代中国美学思想,形成了富有创造性的美育思想。其强烈的个性特征主要体现在辩证性、主体性及实践性等三方面,并构成了一个相互关联的整体。在此基础上从学科价值、学术价值和时代价值三方面探讨王朝闻美育思想的现代价值,也是现代视野下学术研究的必然归旨。

关键词： 主旋律电影   高校美育   视听元素  

摘要： 主旋律电影担负着弘扬真善美、传播正能量的育人使命。数十年间,主旋律电影以其坚定的政治立场、宏大的艺术叙事和丰富的视听元素,对民众的家国情怀和国家意识建构起到了重要推动作用,日益成为高校开展美育工作的重要资源和基本方式。特别是主旋律电影中的视听元素,能够极大提升审美对象的文化认同、激发创意思维、塑造审美观念和践行审美行为。主旋律电影对于高校美育的启示主要体现在红色文化等主流价值的积极引领、聚焦主体进行创意创造活动以及注重技术赋能的时代趋势,通过这三点也能够拓展高校美育,不断开创我国美育工作发展的新局面。

关键词： 美育   音乐美育   教学策略  

摘要： 本文深入探讨了如何在音乐美育课程设计中融入学生性格差异,内向者倾向于通过独处和反思来恢复精力与能量,而外向者则更偏好在社交互动和集体活动中汲取活力与满足感。随着教育理念的发展,学生个体差异对教学质量的重要性愈发显著。性格差异在音乐学习中展现出不同的学习风格、参与度及情感表达。本研究综合分析性格差异特征及其在音乐学习中的表现,提出了一系列教学对策:制定个性化教学计划,应用多样化教学方法,加强情感关怀与鼓励。这些策略旨在满足不同学生的学习需求,促进音乐素养、审美能力、情感表达及社交互动的全面发展。通过精准对接学生需求,激活学习潜能,构建支持性学习环境,期待学生在学习中自信成长,享受音乐美育带来的愉悦与启迪。

关键词： 乡土记忆   乡村美育   实施框架  

摘要： 文章旨在探讨如何通过小学美术教育构建唤醒乡土记忆的乡村美育实施框架,以促进乡村文化的传承与创新,同时提升学生的审美素养和创新能力。通过系统分析乡村美育的重要性,结合小学美术教育的特点,提出具体的实施策略与路径,以期为乡村美育的推广与发展提供理论支持与实践指导。

关键词： 文化自信   戏曲   通识教育   美育   路径  

摘要： 通识教育作为新时代高等教育的重要组成部分,承担着培养全面发展的高素质创新人才的重任,其重要性和特殊性日益受到高校的重视。为更好地贯彻落实中央关于“以立德树人为根本任务,坚守中华文化立场、传承中华文化基因,加强戏曲通识普及教育”的要求,本文以党的二十大精神为指引,结合笔者多年戏曲通识教学实践经验和思考研究,以及对高校戏曲通识教育的调研情况,从课程培养目标、课程体系建设、教学评估反馈三方面探索文化自信视域下高校戏曲通识课的美育路径,以此促进高校通识教育改革发展。

关键词： 汉字文化艺术   高校美育教育   实践策略  

摘要： 汉字作为中华民族文化的载体,是中华民族审美思维下的产物,在建构中始终遵循着实用价值和“美的规律”,具有高度的审美艺术性。在高校美育教育中,汉字文化艺术发挥着启迪学生审美意识、构建学生想象能力、建构学生文化自信、培育学生生命意识等独特作用,这些都属于审美教育的范畴。高校应将引导学生学习体验汉字文化艺术作为拓展美育教育的重要途径,构建高校全方位育人的美育格局。

关键词： 产教融合   青岛东方影都   青岛电影学院   演员平台  

摘要： 青岛东方影都作为具有优势的影视拍摄基地,集结了各类影视剧资源,对优质影视剧的产出发挥了非常重要的作用。在青岛电影学院和青岛东方影都开展产教融合的背景下,采用文献法及问卷调查法,分析青岛东方影都具备的技术优势和演员管理中的一些空白,得出演员平台搭建的必要性。由此提出,产教融合背景下,演员平台的搭建是促进地方影视产业发展的关键环节。