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关键词： 视觉叙事   色彩理论   视听艺术   艺术感染力   冲击力   不可忽视   注意力  

摘要： 电影作为一种视听艺术,通过画面和声音的融合来讲述故事、传达情感。其中,色彩作为画面的重要组成部分,对电影的视觉叙事具有不可忽视的作用。色彩不仅能够营造特定的氛围和情绪,还能够通过视觉的冲击力引导观众的注意力,增强电影的艺术感染力。因此,色彩理论在电影视觉叙事中的应用尤为重要。

关键词： 职业院校   职教美育   教育体系   美育资源  

摘要： 全面贯彻习近平总书记关于教育、美育的重要论述和全国教育大会精神,推进“五育并举”,落实立德树人根本任务。针对职业院校美育体系不完善、路径不明晰,资源不充足、评价不科学等实践困境,本文以“四维三向”行动逻辑为切入点,开展美育教育创新探索,提出“完善体系、建构路径、开发资源、创新评价”四维建设程式,实施“全员、全程、全方位;发现、欣赏、创造;学校、企业、网络;多元、过程、能力”三向发展的“四维三向”美育创新路径。

关键词： 影视行业   原创剧本   挑战性  

摘要： 我们始终坚持做正确且具挑战性的事情,每年都投入巨大精力储备原创剧本,目前已有近100个剧本的积累.然而,并非所有剧本都适合改编成电影,对于这部分剧本,我们会考虑将其转化为剧集等形式.

关键词： 美育教育   高中音乐素养   音乐教育改革  

摘要： 随着社会的进步和发展,美育教育在高中音乐教育中的重要性日益凸显.本文以美育教育视域为基础,探讨其在高中音乐素养培养中的应用及实践意义.首先,本文阐述了美育教育理念对高中音乐素养的影响,揭示了它在提升学生艺术素养、丰富生活情感、提升生活品质方面的积极作用.然后,通过实地调查和访谈,对当前高中音乐教育存在的问题进行了深入探讨及解析。最后,针对存在的问题,提出了系统的解决方案,包括调整课程设置、优化教学方式、强化实践环节等,并给出了一套具有针对性的实施策略,附以实证研究的证明,从而提高高中音乐素养的培养效率。研究结果可为高中音乐教育改革,尤其是高中音乐素养培养方案的设计与实施,提供有益的参考和启示。

关键词： 美育浸润行动   中小学美育   五育融合   以美育人  

摘要： 学校美育浸润行动是提升美育水平的策略与方法,也是目标与路径,它在推进中小学美育方面具有多重价值意蕴。从整体的视角看,美育浸润行动实践追求包括强化学生审美能力和人文素养,驱动教师美育意识和美育素养,营造校园审美空间和文化景观。中小学美育存在的现实困境包括审美语境纷繁复杂削弱学生甄别能力,美育价值观念偏移制约教育目标实现,校内资源配置差距限制美育课程教学,校外资源嵌入屏障影响美育实施成效。未来需要破解数字审美环境桎梏、突破美育价值观念壁垒、弥合美育资源供给局限、释放校外美育资源潜力等,从而有效疏解学校美育的发展问题。

关键词： 审美偏向   AIGC   趋同化   审美教育  

摘要： AIGC模型超强的学习能力使其成为人类的重要工具和助手,AIGC形成的审美形态受到社会的普遍欢迎,为审美教育注入了新的技术能量。随着AIGC绘画风潮的涌动,其趋向同质化的问题日益突显,表现为“完美性”审美偏向引致形式结构的趋同性、“鲜明性”审美偏向引致情感表达的趋同性、“确定性”审美偏向引致意象建构的趋同性。追究其深层原因,文章认为是AI向审美偏向的妥协,归纳为审美偏向嵌入算法引致AIGC非自然性的趋同化、审美偏向标注数据引致AIGC不均衡性的趋同化、审美偏向规训模型引致AIGC欠解释性的趋同化。对此,审美教育应该利用科技发展的强势力量,从技术层面上关注AI绘画的技术动态,应用层面上重视AI工具的反馈机制,思维层面上聚焦AI绘画审美思维的批判性,从而引导学生实现求真、向善、审美的融合统一。

关键词： 集体荣誉感   班级合唱   素质教育   团队合作精神   音乐素养   策略探究   能力提升   美育背景  

摘要： 美育是素质教育的重要组成部分,旨在培养学生的审美情趣和艺术素养。班级合唱作为一种集体性的音乐活动,不仅能提升学生的音乐素养,还能培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。本文主要以《蓝色的雅特朗》为例,探讨了提升班级合唱能力的策略,以期为小学音乐教师提供有益的参考。

关键词： 美育通识   虚拟仿真   沉浸式体验   建构主义  

摘要： 在新文科背景下,一系列国家层面的美育教改政策强调了美育的多学科综合、生活融入和社会服务。然而,传统的美育教学方式存在诸多问题,包括知识传授式、美学单向输出和知行分离等教学的“痛点”逐渐凸显。本文以《与风景对话——旅游文化赏析》课程为例,探索了新时代背景下的美育教学模式,包括科艺融合、知行合一、意义建构和发展性评价。这些模式为新时代背景下美育通识教育的教学改革提供了重要的参考和借鉴。

关键词： 美育教育   课程   一体化  

摘要： 培养人才的核心、推进一体化美育课程建设是形成具有中国特色的现代美育体系的关键抓手与实操环节。以“大美育观”贯通美育大中小幼美育课程的目标设置、教材编著、教学内容、育人模式、育人平台与评价机制,培育“感美、善美、尚美、达美”的时代新人。

关键词： 文化自信   传统文化   高职美育   路径分析  

摘要： 随着全球化的发展,世界文化也在这过程中呈现出前所未有的交流与碰撞。在这一时代背景下,如何保持和弘扬本民族的优秀传统文化,增强学生的文化自信和文化自觉,已经成为当前教育工作中十分重要的发展方向。而高职教育作为培养人才的主要阵地,不仅承担着传授职业技能的任务,更肩负着培养具有高尚情操、深厚文化底蕴和创新精神的高素质人才的重任。同时,美育教育对于塑造学生健全人格、提升审美素养、激发创造潜能具有不可替代的作用。因此,本文主要从文化自信的相关内容入手,分析了传统文化融入高职美育的意义,并对文化自信视域下传统文化融入高职美育的路径进行了深入探讨,旨在为培养学生文化自信、增强民族认同感和归属感做出贡献。