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关键词： 感悟生活   五彩斑斓   心灵之门   审美素养   美育   品味   艺术   多姿多彩  

摘要： 在五彩斑斓的世界里,我们每天都在与美相遇,却又常常忽略它的存在。美育就像一把打开心灵之门的钥匙,让我们在品味艺术的同时感悟生活的美好。今天,就让我们一起踏上这场关于美育的奇妙旅程,看看它是如何提升我们的审美素养,让我们的生活变得更加多姿多彩的。

关键词： 岭南文化   汉语普通话   惊蛰   深入体验  

摘要： 节气唱游记之惊蛰。The Solar Rhythm-the Waking of Insects。语言:汉语普通话。时长:49min。通过“一鼓惊蛰起”“二鼓醒精神”“三鼓万物兴”三大篇章,深入体验惊蛰时节的“醒”文化,感受佛山及岭南文化的魅力。

关键词： 美育   大中小学思想政治教育   一体化建设  

摘要： 美育是党和国家教育事业的重要组成部分,是实现党和国家教育目标的重要环节和途径。将美育融入大中小学思想政治教育一体化建设是党和国家重要政策的指引。党的二十大报告指出:“用社会主义核心价值观铸魂育人,完善思想政治工作体系,推进大中小学思想政治教育一体化建设。”2020年,中共中央、国务院印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(以下简称《意见》)强调要把美育融入大中小学的人才培养过程中,赋能各学科各学段的教育。将美育融入思想政治教育,融入“一体化”建设不仅符合现实需求,也是思想政治教育自身发展的时代诉求。

关键词： 文学经典   新时期文学   跨媒介传播   文学作品   观念演变   媒介文化   影视改编   网络媒介  

摘要： 近年来,随着文学与影视、网络媒介的相互介入,文学经典的跨媒介传播与破圈发展已经成为一个显著现象,在不断催生新的文艺形态的同时,也促使文学经典作品走向更为广泛的受众群体,焕发出蓬勃的生命力。在这一过程中,研究态度、文化立场和媒介意识等观念,深刻影响着文学经典改编和再创作的实践过程,是新媒介格局下文学经典跨媒介传播的重要组成部分。由吉林大学文学院刘叶琳所著的《文学经典跨媒介传播的观念演变研究》一书,从媒介文化视角分析文学经典跨媒介传播观念的演变,全面总结了自20世纪初至今我国文学经典跨媒介传播的发展历程和实践经验,可为新时期文学经典的跨媒介传播提供重要借鉴。

关键词： 中学生物学   美育浸润   学科美育   教学审美化  

摘要： 生物学学科美育可以通过感悟生物学学科研究对象之美、经历生物学学科本体属性之美、构筑生物学学科育人意境之美等维度展开,以期丰富学生的审美体验,提升其审美情趣。对于生物美的浸润,可以采用“锚定学科内容,适切性融入形式之美”“站位学科观念,进阶式感悟生命之美”的践行策略。对于生物学美的浸润,可以采用溯源探索与项目研学等方式,助力学生感受建构性逻辑之美,领悟应用性实践之美。对于生物学教学美的浸润,可以采用优化教学节奏与注重感受阐发等策略,分别用于追求扶放有度之美与构筑情感渗透之美。

关键词： 立美   语文教学价值   美学   美育  

摘要： 立美的价值基础在于“生活”。立美应成为语文教学改革的价值追求,让语文教学有主心骨,真正从理论与实践的结合中“立”起来。小学语文教学须引领儿童鉴赏美、创造美,让儿童显露出内蕴的美,彰显本色,放飞梦想。

关键词： 蔡元培   美育思想   知识流动   精英群体   历史机遇   美术馆   博物馆   爱丁堡  

摘要： 在“一战”后欧洲思想转变、全球知识流动的背景下,蔡元培(1868一1940)于1920至1921年间展开的欧洲之旅,对中国知识精英群体深刻领悟并把握“东西方文化交汇与互通”的历史机遇产生了深远的影响。蔡元培在行程中对英国高等学府、博物馆及美术馆等文化机构的细致考察,尤其是1921年5月12日对爱丁堡的访问极具代表性。

关键词： 幼儿园   美育   中华优秀传统文化   融入  

摘要： 我国是拥有五千年历史文化的大国,这些文化在岁月沉淀中不断积累,形成了优秀的传统文化。弘扬和继承优秀的传统文化,是我们每一位中国公民应尽的责任和义务,也是有效提升国家文化软实力、提升人们文化素养、增强人们文化认同感的重要措施。幼儿园教育阶段是幼儿认识世界、文化启蒙的重要时期,在教育教学中融入优秀的传统文化,使幼儿能够从小就了解、学习优秀传统文化,既能让我国的优秀传统文化得到更好的弘扬与继承,同时对于幼儿的健康成长、价值观形成以及民族认同感的增强有着重要作用,能有效促进幼儿的成长。本文针对优秀传统文化融入幼儿园美育环境创设中的意义进行了分析,致力于为如何有效促进幼儿园美育环境中融入中华优秀传统文化提供理论依据。

关键词： 学校美育   高质量教育   北京市朝阳区   办学目标   五育   创新活力   审美素养   学生的全面发展  

摘要： 美育是构建德智体美劳“五育”并举高质量教育体系的重要组成,北京市朝阳区兴隆小学以“为所有学生的全面发展”为办学目标,以学校浸润、教师浸润、学生浸润为路径,提升师生审美素养,激发师生创新活力,为学生成长赋能。

关键词： 海洋教育   优化策略   美育   海洋特色  

摘要： 美育是当代大学贯穿艺术、人文、科学等多个领域的重要教育分支,对培养人格品性、精神内涵和价值追求均有重要意义。然而,目前多数美育课程难以将跨学科、跨领域内容融会贯通,尤其自然科学与其他领域的结合既是需求,也是难点。因此,基于中国海洋大学多年美育实践积累,以海洋特色大学美育为研究对象,探索基于海洋元素的美育存在形式,剖析海洋特色美育实践中存在的问题。从优化顶层设计、丰富课程体系、增强育人实效三个方面提出优化策略,为涉海高校深入开展“大海洋”美育工作提供参考。