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关键词： 影视音乐   赵季平   个人特质   启示意义   四十年   现代化进程  

摘要： 2024年,是赵季平投身影视音乐创作的第四十个年头。笔者重温了他四十年来创作的大部分影视音乐,再一次真切感受到这些作品在中华民族文化现代化进程中走出了一条既独具个人特质与属性,又有着广泛启示意义的路径,本文称之为民族文化现代化的“赵季平经验”。

关键词： 影视资源   小学语文   情境教学法  

摘要： 本文探讨了影视资源在小学语文教学中的运用,旨在提升教师的教学效果,激发学生的学习兴趣,并拓展学生的知识面。同时,分析了影视资源的特性及其在教学中的作用。研究结果显示,影视资源的运用能显著提高学生的学习兴趣和课堂参与度,有助于学生更好地理解和吸收语文知识,进而提升其语文素养。影视资源是一种有效的教学辅助工具,将其运用在小学语文教学中能够明显地提高教学效果,值得广大教师积极研究和应用。

关键词： 数字技术   美育课程   质量提升路径  

摘要： 《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》要求结合当今科技发展进步、教育变革趋势和青少年身心特点,进一步加强学校美育工作。数字技术不仅拓展教学资源的边界,也重新定义美育课程教学的方法。传统美育受限于地理位置和物理资源,而现今,互联网和各类智能设备使得优质的美育资源能够覆盖到每一个角落。本文探讨数字技术赋能的美育课程质量提升路径。

关键词： “双减”政策   中学数学   数学教学   数学美育   教学策略  

摘要： 2002年和2017年版《普通高中数学课程标准》均提出了要在中学教学中加强学科审美教育,让学生领会数学的美学和审美价值。该文通过问卷调查,从学生的数学学习兴趣及态度、对数学美的鉴赏与感知、对数学教学中渗透美的态度、对数学教师的要求四个方面进行分析,并从教育主管部门、学校、教师以及学生自身层面提出策略,以期在贯彻落实“双减”政策的同时,加强数学美育在数学教学中的渗透,促进学生全面发展。

关键词： 小学美术   美术教育   美育   以美育人  

摘要： 在新课标背景下,美育逐渐受到基础教育阶段的广泛重视。美术课堂是美育的重要载体,在启迪学生心灵、陶冶学生情操、培养学生审美情趣及艺术修养方面发挥着非常重要的作用。小学美术教师应深入探索美育的渗透路径,真正将美育融入日常教学活动之中,以促进学生全面发展。鉴于此,文章就美育的基本内涵入手,简单分析了小学美术教学中美育渗透的价值,并结合作者自身教学经验提出了“以美育人”理念下小学美术教学的开展策略,希望可以实现美育与小学美术的紧密融合,促进美术教育质量的提升。

关键词： 影视艺术   现当代文学   当代性   全球化  

摘要： 文学是影视艺术学科的重要基础,为后者的建立与成熟提供了典范、学人和理论等多方面资源。影视艺术在回应当代性议题、全球化议题及新思潮这三个热点领域诸多问题的过程中,与文学理论相结合,形成了基本范式和研究成果。影视艺术研究不仅借鉴了文学研究的理论资源,形成了完整的理论知识体系,而且通过跨学科探索,展现了文学理论的多元解释力。

关键词： 戏剧影视作品   时代精神   传承与发展  

摘要： 自古以来,戏剧影视作品便是时代精神的一面镜子,反映着社会的光影变幻,展示着历史长河中人类文明的风貌。它们以独有的艺术语言和形式,既生动地记录了社会的变革,又巧妙地提炼出各个时期社会的核心价值和人们的精神追求。研究这些作品不仅能帮助我们审视历史的脚步,洞察时代的脉动,更重要的是,它们激发了我们的民族记忆与文化自觉,促进了历史意识与文化精神的传承。穿梭于剧本的字里行间,观众与读者能够体验到一个时代的呼吸,感受到社会脉搏跳动的节奏。

关键词： 小学语文   教材插图   美育   部编本   低段  

摘要： 小学语文教材不仅是小学生语文知识学习的基本载体,还应该蕴含着提高小学生审美能力的重要价值,特别是教材中的插图具有提升小学生发现美、欣赏美、鉴赏美的能力。文章以部编本小学低段语文教材中的插图为研究对象,发现语文教科书插图主要呈现情感美、形象美、社会美的特点,在发展小学生的语言美、思维美、情感美、创造美的方面具有重要的美育价值,建议小学语文教学以识字、拼音识记、文本阅读、插图的再创造活动充分利用插图的美育功能,增进学生对语文学科知识的理解,潜移默化地培养学生的审美能力。

关键词： 高校美育   立德树人   民俗习惯   社会主义核心价值观   艺术实践活动   以美育人   引领学生   民间工艺  

摘要： 高校美育是落实立德树人根本任务的重要途径,也是引领学生树立社会主义核心价值观的必然要求。民间工艺作为我国优秀传统文化的宝贵遗产,承载着当地特色的风土人情、历史文化和民俗习惯,蕴含着丰富的艺术价值、文化价值和美学价值,为高校美育提供了丰富的教育资源。现立足美育视角,聚焦中国民间工艺与美育之间的关系,通过分析中国民间工艺的艺术形式、美学精神、文化内涵,探索中国民间工艺与高校美育课程、艺术实践活动相结合的有效路径,助力高校“以美育人”目标的实现。

关键词： 核心素养   美育   英语教学   跨文化交流   英美文学  

摘要： 在核心素养视域下高中英语教学不仅注重语言技能的培养,还应融入美育教育,以提升学生的审美素养与跨文化理解能力,本文探讨了在英语教学中渗透美育的策略,通过英美文学、电影欣赏、跨文化交流等教学案例促进学生在听说读写中感受语言和文化的美,培养他们的审美意识。研究发现英语教学中的美育浸润不仅能够提升学生的语言能力,还可以培养他们的文化认同感与艺术审美感知力,为学生全面发展奠定基础。