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关键词： 数学美   教学策略   中职数学教学   渗透  

摘要： 教育部强调“教学中需要培养学生的审美价值”,国务院办公厅2020年印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出“以提高学生审美和人文素养为目标,弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。因此,强化美育育人功能是构建德智体美劳全面培养的教育体系的重要一环,对开展中职数学美育渗透相关研究具有重要意义。本文从认识、态度、认知、实施等方面对中职学生实施了调查,发现中职数学教学更侧重于知识的掌握,教师审美教育意识不强,学生审美情趣培养不够等问题。针对问题提出了中职数学美育渗透的策略。

关键词： 幼儿教育   舞蹈美育   美育功能  

摘要： 幼儿阶段注重提升幼儿的全面发展,其中舞蹈课程是加强幼儿美育教育的重要途径。在儿童早期教育中,舞蹈是一门十分重要的艺术,它对儿童的审美与情绪的培养起着很好的促进作用。但是,由于各方面的因素,其审美教育作用未能充分地体现。为此,文章建议通过强化教学组织和教师队伍建设,扩大教学内容和教学方式的多元化,增强父母对幼儿舞蹈教学的认识和了解等方法,注重幼儿的个性化、全面化发展。

关键词： 大美育观   美育资源   美育体系  

摘要： 立足于学校美育体系的构建,从“深植‘大美育’理念”“深挖校园美育资源”“联合家庭美育资源”“融合社会美育资源”“利用网络美育资源”“渗透‘诗’‘乐’美育资源”六个方面,探讨了在大美育观指导下广泛挖掘美育资源,进而构建具有典型性、灵活性、广泛性、包容性、创造性的学校美育体系。

关键词： 新媒体   短视频自媒体   大众美育   实践案例   艺术  

摘要： 在社交新媒体时代背景下,以短视频自媒体为典型代表的新视听形态,为大众美育的发展提供了新的空间和形式。研究结合具体实践案例,探讨了短视频自媒体作为一种美育形式的潜在机制、影响因素以及创作方法,进而揭示了短视频自媒体在美育领域的实践潜力,为美育研究的进一步深化与拓展提供了新的视角。

关键词： 幼儿园   美术教育   审美能力   教学模式  

摘要： 在个体成长的早期阶段,尤其是幼儿期,审美意识和创造力的培养显得尤为重要。幼儿园美术教育作为启蒙教育的关键组成部分,对于孩子们的全面发展具有深远的影响。本文深入探讨了幼儿园美术教育在培养幼儿审美能力方面的重要性,并分析了当前教育实践中存在的挑战。在此基础上,本文提出了一系列创新策略,旨在通过教育改革和教学方法的创新,提升幼儿园美术教育的效果。本文强调,通过自然美术教育教学、民主课堂构建、课堂导入优化以及教学方法创新,可以有效激发幼儿的兴趣、提高参与度、丰富教育内容,并尊重幼儿的个性差异。最后,本文呼吁家长和教育工作者共同努力,为幼儿提供一个全面、多元、个性化的美术教育体验,以促进其审美能力的全面发展。

关键词： 影视教育   美育   高校服务社会  

摘要： 我国对中小学影视教育的重视程度越来越高。经过近三十年的实践证明,影视教育能够在青少年成长的德智体美劳各方面发展中起到一定的宣传、教育作用。承担基础学科教育的中小学大多不具备完善的影视学科资源。开设影视相关专业的民办高校,不仅承担着教书育人的作用,还承担着服务社会的功能。在中小学开展影视教育上,高校能够利用自身优势助力中小学影视教育。

关键词： 人工挖掘   跷跷板   葡萄架下   滑梯   荡秋千   美人蕉  

摘要： 周末的清晨,我在画室下方的小花园静候孩子们前来上课。春夏交接时小花园的景致格外温馨,三步两步就有各类绿植,簇簇缤纷的花朵。亭子边的美人蕉红得似火,彤红一片,一侧的几株粉色月季正娇艳怒放。沿着蜿蜒小路前行不远,有一人工挖掘的小塘,塘底几盆碗莲盛开,缕缕清香悠然飘散。水面上还有睡莲浮萍,为这不大的塘增添了不少色彩。红色的小鱼时而灵动穿梭,时而安静发呆,更是多了几分生机。葡萄架下置有长凳,旁边即是小朋友的活动区域,滑滑梯、玩跷跷板、荡秋千……

关键词： 高校音乐教育   舞蹈元素   跨学科融合   课程体系   教学创新  

摘要： 音乐与舞蹈作为人类文化表达的两种重要艺术形式,有着密不可分的联系。探讨将舞蹈元素融入高校音乐教育的策略,有助于提升音乐教育的综合性和有效性。文章首先阐述了在高校音乐教育中融入舞蹈元素的可行性。其次分析了当前在高校音乐教育中融入舞蹈元素的现状,指出了课程设置、教学方法和评价体系等方面存在的问题。最后,文章提出了将舞蹈元素融入高校音乐教育的策略构建,包括重构课程体系、创新教学方法和完善评价机制,以期通过实施系统性的策略有效促进音乐与舞蹈的跨学科融合,培养学生的综合艺术素养,从而推动高校音乐教育全面发展。

关键词： 初中音乐   音乐鉴赏   实践探究   艺术课程   音乐学科   艺术学科   以美育人   新课标  

摘要： 传统初中音乐学科教学侧重于专业知识的传授,强调学生歌唱、演奏、创作等专业能力的培养,忽视了音乐学科的美育功能。未能充分发挥音乐作为审美体验媒介的独特教育功能。根据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)新规定,教师要充分发挥艺术课程“以美育人”功能,初中阶段的音乐教育作为艺术学科的重要组成部分,应承担起美育的重任,通过引导学生在音乐鉴赏、歌唱实践、创作活动以及体验中去发现美、感悟美、创造美、传承美,从而促进其全面发展。

关键词： 高等艺术院校   美育   思想政治教育   实践路径  

摘要： 美育在陶冶情操和净化心灵方面发挥着十分重要的作用,思想政治教育是落实立德树人根本任务的重要载体。将美育与思想政治教育相融合,已成为高等艺术院校非常重要的一项任务,不仅有助于增强学生的审美能力,提升学生的精神涵养,激发学生的创新能力,而且可以进一步推动高校思想政治教育工作的有效开展,更好地实现高校育人目标。本文从美育和思想政治教育之间的联系出发,探讨二者相融合的必要性、核心内容及融合路径。