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摘要： 让中华优秀传统文化在校园中绽放出璀璨夺目的光彩,这是作为美术教师的夏健富一直秉持的信念.他对中华优秀传统文化的博大精深体悟至深,其中的工匠精神如一盏明灯,照亮了他对教育的执着追求.他矢志在学生心间播下美的种子,引领学生领略中华优秀传统文化的迷人魅力.

关键词： 核心素养   习作   语言文学   小学语文   影视资源  

摘要： 习作教学是小学语文教学的关键及重点,学生需具备文字构筑、语言表达和对事件整体呈现的能力,然而,这对小学生而言具有一定的挑战性,甚至可能引发他们的畏难情绪.影视资源作为独特且优质的教育资源,其在语文课堂上的潜力亟待发掘.通过音像画的整合优势,教师可以借用完整情节和具体画面来启发学生进行写作,从而减轻学生的写作压力,提升他们的写作素养.文章围绕这一主题,展开了全面而深入的探讨,旨在探索影视资源如何有效助力小学语文习作教学的创新与实践.

关键词： 终身教育   博物馆   美育教育  

摘要： 博物馆,作为一所独特的大学校,其美育教育不仅是博物馆教育功能的核心体现,也是终身教育体系的重要组成部分。在新时代背景下,博物馆作为非正式的教育空间,依托丰富的文化文物资源与教育活动,为公众提供了多元化、深层次的审美教育体验,正日益成为人们接受美育教育的有效载体。从终身教育的视角出发,深入探索博物馆美育教育的创新实践路径,对强化博物馆的教育功能具有重大意义。

关键词： 高校美育   志愿服务   实践策略  

摘要： 高校美育与志愿服务的核心目标在于为国家、为社会培养德智体美劳全面发展的高素质复合型人才,随着我国高等教育事业发展速度的不断加快,高校人才培养工作模式正在不断发生变化,将美育和志愿服务相结合有利于学生综合能力素质的全面提升。美育和基本服务作为高校人才培养的两个重要方面,二者之间具有较为相似的目标,都强调基于高等教育阶段各项教育活动塑造大学生的人格,强化意识引领,使其树立崇高的理想目标。当前高校美育与志愿服务融合正在面临着一定的挑战和冲击,大学生美育素养有待提升,志愿服务形式较为单一化,网络信息时代适应力不足,学生对志愿服务缺乏热情等方面的问题仍然有待解决,导致美育和志愿服务之间的协同不够紧密。新时代高校美育与志愿服务相结合的协同机制必须不断优化,做到优化美育课程体系,增强学生美育素养;丰富志愿服务形式,优化美育呈现方式;积极拓展网络渠道,扩大志愿服务范围;完善考核激励机制,调动学生参与热情。

关键词： 美育浸润行动   美育领导力   美育体系  

摘要： 2023年底印发的《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》明确提出了以美育浸润学生,全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等主要目标与任务。作为实施主体的学校,要想科学推进美育浸润行动,需要准确理解文件中的关键概念,深入剖析学校美育存在的主要问题,从美育领导力培育、美育体系建设、美育教学水平提升以及美育资源开发四个方面持续发力,努力让每一名学生自然浸润于美的场域、美的文化之中。

关键词： 集体荣誉感   学生思想品德   体育舞蹈   团队协作精神   爱国情怀   融合探索   育人价值   思政  

摘要： 体育舞蹈作为一门融合了艺术与体育的学科,育人价值日益凸显。传统体育舞蹈训练往往侧重于技艺提升,而忽视了对学生思想品德的培养。体育舞蹈不仅是一项体育活动,更是一种文化、一种精神的体现。在体育舞蹈训练中融入思政元素,可引导学生树立正确的价值观,培养他们的爱国情怀、集体荣誉感和团队协作精神。

关键词： 融合教育   特殊教育   美育  

摘要： 融合教育理论强调不同能力和背景的学生应共同学习和成长,提倡包容性教育与个性化发展。在这一理念下,特殊教育学生也应得到充分的关注和支持。高校特殊教育中的美育能够激发学生的潜能,培养学生的审美情趣和创造力,有助于其全面发展。美育不仅能增强特殊教育学生的自信心和社交能力,还能提高他们对生活和学习的参与度。文章从融合教育理论出发,探讨了高校特殊教育中美育的重要性,并提出了实施美育的策略。实施美育,可以提升特殊教育学生的审美能力、创造力和自信心,进而促进学生的全面发展。