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关键词： 影视概念设计   甲胄设计   《封神:朝歌风云》   中国古代服饰  

摘要： 文章通过对电影《封神:朝歌风云》中甲胄设计进行分析,区分了影视文物复原和影视概念设计。通过深入研究甲胄设计细节,发现其不仅是复原,更是影视概念设计的体现。该设计考虑剧情、导演风格、现代审美等,旨在角色塑造,而非仅复原历史。文章从理性角度评价影视服饰设计,强调影视概念设计的重要性和价值。

关键词： “一带一路”   中国形象   共情   影视文化   《花儿与少年·丝路季》  

摘要： 现象级慢综艺《花儿与少年·丝路季》以娱乐的方式深入浅出地讲述中国故事,引发观众对中国形象的共情体验。综合心理学、美学和传播学有关共情的相关理论,以《花儿与少年》为个案研究对象,从“小而美”的共情心理、“和合美”的共情传播和“共同美”的共情审美出发,分析“可信”“可爱”“可敬”在塑造中国形象中各自的特点和作用。研究发现,影视文化作为表达国家文化软实力的有效传播路径,要生产更多激发“共情”的良作佳品。

关键词： 青少年   中国式现代化   美育   社会情感能力  

摘要： 北京市少年宫作为全国优质校外教育单位,以“立德树人”为根本任务,以培育有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人为目标。文章认为,北京市少年宫应始终贯穿核心素养理念,通过美育实践活动,打破传统教育模式,重新思考、审视、打磨教学体系,培育青少年社会情感能力,激发民族认同感,提升文化自信心,增强公民意识和责任感,提升创新能力和实践能力,使青少年逐渐养成符合身心发展规律的审美情趣、积极乐观的人格品质,在丰富的情感表达中实现全面发展。

关键词： 观念摄影   影视叙事美学   互动关系  

摘要： 在当代艺术领域,观念摄影与影视叙事美学作为艺术领域的两种重要对象,各自承载着独特的艺术表达与审美价值。观念摄影通过摄影这一媒介,传达摄影者对于事物的认识、看法及态度,其表达方式多元且个人化倾向明显。影视叙事美学则通过场景、人物和情节的精心编排,构建出具有强烈艺术感染力的视听叙事,实现情感与思想的深度传达。本文旨在探讨观念摄影与影视叙事美学之间的互动关系,分析两者在艺术表达、审美价值、观众体验等方面的相互影响。

关键词： CIPP评价模式   服装设计专业   美育   课程质量评价  

摘要： 随着教育改革的深入发展,美育在服装专业教育中的重要性日益凸显。旨在探讨CIPP评价模式在服装设计专业美育类课程质量评价体系中的应用,通过对CIPP模式的深入解析,结合服装设计专业美育类课程的特性,构建了一个全面的课程质量评价体系。该体系包括背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四个部分,旨在提高课程质量,满足学生和社会对美育教育的需求。

关键词： 课程思政   美育   教学模式   教学实践  

摘要： 当前高校公共美育课程教学,普遍存在学生审美感、获得感不强,学生审美观偏离,中国传统及地方特色文化艺术缺失等痛点。根据德育美育相契合的理论渊源以及课程思政的现实需求,该文以课程思政背景下强化课程思想引领和加强审美体验为主旨,构建“631”教学模式,即以六维教学目标为引领,采取教学内容、教学方法、课程考核三维联动,一维导向于立德树人根本目标,系统强化课程思政,实现课程与思政全要素、全空间、全过程融入。

关键词： 初中   合唱   美育视角  

摘要： 近几年来,全国范围内广泛开展的美育已成为学校教育的一个重要组成部分。合唱作为一种深受学生喜爱的艺术形式,具有参与人数多,开展活动方便,演唱形式丰富,有利于提高学生的团队合作能力,增强合作意识,提高艺术审美素质。近年来,我国合唱艺术在全国范围内得到了蓬勃发展,中学合唱团也得到了很大的发展。尤其是对初中班级合唱艺术的发展起到了不可低估的指导作用,对于加强学校的美育,提高学生的综合素养,具有十分重要的实际意义和价值。本文浅析美育视角下的初中班级合唱教学必要性,分析美育视角下的初中班级合唱教学现状,探究美育视角下初中班级合唱教学的有效策略。

关键词： “大美育”理念   高职院校   实践体系  

摘要： 在“大美育”理念视域下,美育有了全新特征,更具综合性、包容性和发展性,能为高职院校实现立德树人根本任务提供重要支持。文章重点论述“大美育”理念的内涵和特征,并在此基础上探索“大美育”理念视域下的高职院校美育实践体系构建策略,旨在提高高职院校美育水平。

关键词： 小学美术   红色革命文化   美育  

摘要： 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出要坚持育人导向,有机融入社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育。目前,美术教学中对红色革命文化的探讨不足。因此,教师需要明确红色革命文化的内涵,挖掘红色革命文化育人资源,对学生系统地开展革命文化教育,以拓展红色教育空间,优化小学美术教学。

关键词： 自然生态美育   农村幼儿园课程   多样化教学  

摘要： 随着教育改革的不断深入,自然生态美育在幼儿园课程中的重要性日益凸显。农村地区具有丰富的自然资源,为幼儿园自然生态美育的开展提供了广阔的空间和独特的美育环境。文章旨在探讨自然生态美育融入农村幼儿园课程的策略,深入分析自然环境、传统文化、现代科技与农村幼儿园课程的整合,多样化教学方法和多元化课程评价,以及挖掘本土自然资源,建设农村特色课程等方面,以期为农村幼儿园教育改革提供新的思路和方法。