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关键词： ChatGPT   参与式美育   美育手段  

摘要： 该文通过对ChatGPT语境下高校美学教育的理论研究,探索其作为美育工具的积极方面及其作为美育手段的理论反思。ChatGPT可以为参与者提供广泛的知识和信息,拓宽学习者的视野,提升学习者的认知,并为其提供个性化和灵活的学习方式。通过与ChatGPT的互动交流,参与者能够了解不同的艺术风格、流派和历史背景,从而更好地理解和欣赏艺术作品,甚至参与其中进行二次创作。然而,由于设计和算法的限制,ChatGPT在美育中的应用还存在一定局限性,例如其提供的答案和观点具有很强的局限性等。应辩证看待在高校美学教育中应用ChatGPT,教师要在应用过程中进行合理的引导和筛选,为高校美学教育带来新的可能性。

关键词： 高职院校   美育浸润   价值   挑战   路径  

摘要： 学校美育,重在浸润。高职院校美育浸润能在潜移默化中启迪学生的心灵,使学生“技”与“艺”并举,提升职业综合素质和行动能力。该文探讨高职院校美育浸润的内涵表征,明确浸润是在恒久、缓和的环境中接受美的熏陶、获得美的体验、产生美的行动、生成美的心灵的过程。在这一过程中,学生、教师、学校这三大主体既是学校美育浸润行动的实施者,又是学校美育浸润行动的受益者。为解决美育工作中存在的问题,该文提出多层次开展美育教学浸润、跨维度打造美育师资力量、营造高质量校园文化环境、开展多场域美育实践、挖掘在地化美育资源的实践路径,以为高职院校开展美育浸润工作提供思路。

关键词： 美育   志愿服务   乡村振兴   文化振兴  

摘要： 高校作为人才培养和文化传承的重要基地,其志愿服务与美育教育的融合能够为乡村振兴提供人才支持和文化支撑。如何通过开展丰富多彩、深入细致的社会实践与志愿服务,深入挖掘美育资源、坚定传承红色基因,引导大学生们以美育推动乡村振兴,具有重要的实践意义。文章在分析其价值内涵的基础上,提出美育赋能高校志愿服务的实践内容为实施“文化助教”行动、打造“城乡空间”项目、落实“自然教室”计划,进而总结高校志愿服务与美育教育的融合路径,即坚持项目驱动,拓展志愿服务形式;资源整合,提升志愿服务效果。

关键词： “崇爱尚美”   高校美育   美育课程  

摘要： 吕凤子是我国著名的美术家和职业教育家,他积极倡导美育,通过不断的实践历练形成了极具个人特色的美育理念、美育体系和美育方法。“崇爱尚美”文化育人思想作为其美育主张的核心理念之一,对当下高校美育课程建设与改革具有重要的启示作用。今天,我们学习借鉴吕凤子的“崇爱尚美”文化育人思想,需要根据时代特点和现实要求,深入挖掘其中蕴含的丰富内涵,结合实际进行创造性转化与创新性发展。

关键词： 实践导向   影视特效课程   教学模式   效果   创造性   职业发展  

摘要： 对实践导向下的影视特效课程教学模式与效果进行研究。在山东省某应用型本科高校所有选修影视特效课程的大学生中随机选取88名学生进行干预实验,将所选学生随机分为实验组(45名)和对照组(43名),实验组学生接受实践导向教学模式的影视特效课程,对照组学生接受传统教学模式的影视特效课程。结果表明,实践导向教学模式下影视特效课程的教学效果显著优于传统教学模式的教学效果,在课程内容的实用性、教学模式的有效性、实践操作技能的培养、创造性的培养及对未来职业发展的支持5个维度上均有体现。由相关性分析可知,5个维度之间存在显著正相关关系。基于此,高校应强化对学生实践操作技能的培养,注重对学生创造性的培养,结合职业发展目标整合未来职业发展支持,以培养出更多高质量影视特效专业人才。

关键词： 双创视角   影视动画   产教融合   策略  

摘要： 在创新创业风气日益激发的今天,影视动画专业也正面临融入双创元素,构建产教融合新机制的挑战。现今动画行业的就业压力大、市场需求变化快,对教育人才培养模式提出了新要求。对此,“三四五”职业启蒙模式为动画产教融合指明了方向,该模式强调把握学生视觉艺术、表现技巧和美学素养等基础,结合行业前沿,拓宽考察维度,增强学生的实践力和市场应变能力,提升其在行业里的竞争优势。但产教融合仍在探索之中,未来发展还需打开视野,呈现更有序、更高效的教学形态。

关键词： 基于   学校   美育教学与研究   工作开展  

摘要： 学校作为人才培养的主要阵地,如何全面落实立德树人根本任务,特别是弄明白什么是“美育”、搞清楚学校美育教学工作应该如何开展、学校美育教育应该开设哪些课程、涉及哪些内容、美育如何在“三全育人”环节中发挥作用、取得实效、应该做哪些方面的研究等一系列问题,值得我们每一个教育工作者深思。

关键词： 美育浸润   高职院校   班级合唱   审美素养   实践探索  

摘要： 合唱活动作为一种集体艺术表现形式,在丰富校园文化生活、提升学生的审美和人文素养、陶冶情操、激发创新创造活力等方面具有不可忽视的价值。当前,高职院校仍存在对合唱教育重视不足、合唱活动开展方式欠缺等问题。本文旨在通过高职院校开展班级合唱活动的实践探索,探讨班级合唱活动在美育浸润背景下独特的教育价值和实践意义以及如何开展班级合唱活动的具体实施路径,以期为高职院校合唱活动的开展提供参考与借鉴。

关键词： 数字人文   民间故事   多模态   影视化   翻译   国际传播  

摘要： 数字人文视角的引入为中国民间故事的影视化及国际传播研究提供了新的契机。文章基于CNKI与Web of Science文献搜索引擎,检索相关核心期刊后,结合相关文献、关键词等数据,深入分析数字人文视角下的民间故事影视研究、多模态话语分析视角下的民间故事研究、民间故事及其影视的翻译与国际传播研究三个领域的研究现状、现有研究成果和研究空白。文章分析发现,三者在单个领域的研究已初具规模,形成了比较成熟的理论框架。然而,数字人文、多模态话语分析等方法受关注度较低,尚未广泛应用,也未形成学科深度融合的体系化研究。此外,国内学者大多集中于文本分析和理论探讨,忽视了多模态之间的互动及与受众的双向交互。同时,现有研究的案例分析分散,缺乏系统化的理论体系和普遍适用的传播及翻译策略。基于此,文章提出相关建议:未来,研究者应聚焦跨学科尤其是数字人文视域下的影视化研究,带动来自各行各业的广大社会力量,深入探讨民间故事的影视化和国际传播,充分利用多模态话语分析的优势,旨在进一步发挥民间故事跨文化交际的独特桥梁作用,共同讲好中国故事、传播好中国声音。

关键词： 美育   心理健康教育   绘画活动  

摘要： 目的:文章旨在探讨将绘画作为艺术疗愈手段融入高校大学生心理健康教育的路径,缓解高校大学生因学业与就业压力引发的焦虑、抑郁等问题,并探索绘画活动在情感表达、压力调适及自我认知提升方面的有效性。方法:文章以高校在校生为调查对象,通过深度访谈、个案研究等方法,获取学生在参与定期绘画活动前后的情绪状态、压力感知和自我评价数据。研究包含:一是量化测量学生的心理压力、情绪状态及自我评价;二是组织绘画创作与作品交流环节,引导学生在艺术体验中抒发内在感受;三是通过个案深入访谈,分析学生在绘画参与前后对自身学业压力与心理困扰认知的变化。结果:参与绘画的学生心理压力感知显著降低,焦虑情绪有所缓解;他们更易通过色彩与线条表达内在情感,从而获得情绪宣泄与平衡;在自我认知层面,学生通过对作品的审视与分享,增强了对自身价值与特征的肯定,相对于未参与组,干预组的情绪稳定性、自我认可度与适应能力均有提升。结论:将绘画引入美育背景下的心理健康教育,对高校学生具有积极作用。此举为高校在有限资源条件下拓展心理干预手段提供了新路径,既能帮助学生在繁重的学业压力下缓解负面情绪,又有助于其深化自我认知与审美体验,为优化与创新大学生心理健康教育提供参考。