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关键词： 职业教育   技术美育   专业教育   融合机理  

摘要： 技术美是科技与美学交互作用的结果,技术美育与专业教育融合是人文性与科学性的和谐统一,基于心理学具身认知理论和技术实践活动,从培养目标一致性和知识本质关联性来探析专业教育和技术美育的耦联元素,从技术功能、技术结构和产品材质提炼技术美学融合元素,将技术美融于技能习得和创新实践中,重构技能教育走向素质教育的内在逻辑,为培养具有过硬专业技能,富有审美情趣的能工巧匠提供了新的视角。

关键词： 山西红歌   艺术专业   美育教育   发展策略  

摘要： 红色歌曲是宝贵的文化遗产,受到党和国家的高度重视,其中蕴含的红歌文化是美育教育中必不可少的部分,但传统美育教育又是教育事业中最为薄弱的环节之一,因此本文采用问题导向的方式,研究山西红歌融入应用型高校艺术类专业美育教育的必要性,探索美育教育的新路径。

关键词： 幼儿舞蹈课程   立德树人   思政元素  

摘要： 高职院校学前教育专业的舞蹈课程以幼儿的舞蹈理论与实操为教学重点,同时教学内容也主要围绕技术重点展开。在“立德树人”理念下,融入并加强思政元素的教学能有效提高学生的审美与人文素养,使专业技能培养与德育教育有机统一。因此,本文探讨了将思政元素融入幼儿教师舞蹈课程的教学新模式,以期使课程教学能更好地服务于学生的全面发展。

关键词： 英语核心素养   高中英语教学   美育浸润   阅读教学案例  

摘要： 各学科都应承担起以美育人、以美化人、以美培元的责任。将美育浸润于高中英语教学之中需基于英语学科核心素养,依托课程内容,挖掘学科美育元素。高中英语课程中的美育元素主要包括情境美、语言美、文化美和方法美。在高中英语教学中,教师可围绕课程内容和美育元素实施美育浸润策略,即巧借主题语篇,感知情境美;巧授知识技能,探究语言美;巧鉴中外文化,领略文化美;巧施学习策略,体会方法美。

关键词： 民族元素   舞蹈   编导  

摘要： 舞蹈作为一种富有表现力和感染力的艺术形式,其创作和表演过程中,民族元素的运用显得尤为重要。本文旨在探讨民族元素在舞蹈编导中的应用,分析民族元素如何为舞蹈作品增添独特的魅力和深度。通过深入研究民族元素的内涵和特点,结合具体的舞蹈编导实例,本文试图揭示民族元素在舞蹈编导中的重要作用,并为舞蹈编导的创新和发展提供新的思路和方法。

关键词： 新课改   小学音乐   舞蹈元素   音乐感受力  

摘要： 当前,在强调发展学生核心素养的课程改革中,教师通过加强对学生音乐感受力的培养,不仅可以提高学生的音乐素养,还可以促进学生情感、认知等能力的发展。音乐与舞蹈之间存在着密切的联系,教师将舞蹈元素融入音乐教学中,不仅能够提升学生对音乐的感受能力,还能够让学生更好地理解和表达自己的情感,促进学生核心素养的发展。基于此,对新课改背景下舞蹈元素融入小学音乐教学的策略进行探究,从音乐演唱、节奏训练、音乐欣赏、音乐表演等角度,提出相关教学策略,旨在为培养学生的音乐感受力提供参考。

关键词： 玄幻剧   幻想题材   视觉创作  

摘要： 2014年以来影视剧行业掀起了一股“东方幻想题材热”。尽管数字特效技术的升级给予了东方幻想题材在视觉上更广阔的呈现可能,但是仍存在着粗糙敷衍的视效制作无法支撑其富有野心的幻想叙事框架等问题。影视剧《苍兰诀》立足“高概念”和“东方美学”这两大理念,为观众打造电影级的视觉体验,成为东方幻想题材里全新的视觉美学标杆。通过对该剧美术概念、场景架构、造型设计的探究,可以看出在视觉创作上,《苍兰诀》既传承了中国古典美学,又创造性地吸收了西方审美经验,在虚拟数字技术与原著浪漫叙事的合力下实现了艺术想象与视觉逻辑的自洽,引领着同类题材视觉层面的创新发展。

关键词： 美育价值   《乐记》   中国音乐美学   音乐符号   情感危机   现代阐释   当代美育   流行音乐  

摘要： 当下社会的流行音乐正陷入一种情感泛滥和情感危机,在这种情形下,重回《乐记》,对重新审视“情感”与“音乐”的关系具有重要的理论价值。笔者在开展四川省社会科学重点研究基地2022年度美学与美育研究中心项目“《乐记》中的音乐符号发生学及当代美育价值研究”(项目编号:22Y004)时,阅读了顾易的《<乐记>与中国音乐美学》一书,发现其对现代音乐美学和当代美育的发展有一定指导价值。

关键词： 电影声音设计   音乐音响   镜头语言   画面剪辑   剧本创作   《现代启示录》   剪辑手法   影视声音制作  

摘要： 电影声音设计可以说是继剧本创作、同期拍摄、画面剪辑之后的重要创作过程,因此电影声音设计必须基于故事背景、镜头语言、剪辑手法等方面来完成。从整体上来看,声音设计一般指电影中语言、音乐音响的表现力,是对声音风格的设计;从声音的具体构成上来看,是对声音细节的设计。

关键词： 美术课   创造热情   物质力量   米易县   攀枝花市   兴趣是最好的老师   美育之路   人的意志  

摘要： “兴趣是最好的老师,它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。”平时读到这句名言,我们都觉得习以为常,但当我上完一节美术课后,所产生的强烈感触让我立即想到的就是这句名言。