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关键词： 改编   伦理   存同   求异   神似  

摘要： 在当下中国影视改编的新现象中,需要重申三个美学命题:第一,尊重源/前文本的伦理原则,“大胆虚构”最终还须落实在“谨慎改编”上。无论采取哪种改编方法,都应当对参照、借鉴、依赖的原作,保持起码的尊重甚至敬畏。第二,“存同”与“求异”是改编创作前后相继、主次有别的两个阶段。“存同”是指内容或形式因某种相似性而产生的共鸣,是改编的开始。“求异”则是在辨识自身匮乏的时候,厘清所要借鉴的内容,这是改编创作的主体部分。第三,追求“神似”的美学理想。中华传统美学对改编的理论阐释具有特殊的优势,形似与神似的两分法有效解决了改编分类的问题,更重要的是,“神似”作为改编的根本方法,确立了最高的美学理想。

关键词： 高职院校   美育   大美育体系   以美育人  

摘要： 目前高职院校美育教育存在美育定位不高,尚未真正达到“以美育人”的高度;主体划分不细,尚未真正达到“量体裁衣”的精度;美育实践不广,尚未真正达到“面向人人”的广度等问题。广东机电职业技术学院坚持以问题为导向,聚焦美育综合改革实践,通过顶层设计夯实专业美育基础、社团活动持续打造美育精品、强化学生参与实现美育普及等举措,构建“审美教育、美育精品、美育普及”相结合的立体化大美育体系,协同推进课程教学、项目实践、校园文化、艺术表演全方位育人,持续完善、优化教育教学、审美实践过程。为广东省高职院校探索打造专属的“一校一品”美育实践体系提供了可借鉴、可复制、可推广的新经验模式。

关键词： 数智时代   中医药文化   美育教学   显隐结合  

摘要： 目的:数智时代背景下,教育领域正经历深刻变革,为传统文化的传承与创新提供了新的思路和方法。中医药文化作为中华传统文化的瑰宝,蕴含着丰富的美学价值和人文精神。将中医药文化融入美育教学,不仅可以丰富美育教学的内容,还能传承和弘扬中医药文化,培养学生的民族自豪感和文化自信心。探索显隐结合的中医药文化融入美育教学的实践路径,具有重要的理论和现实意义。方法:文章通过理论研究与实例分析相结合的方法,深入剖析数智时代对教育的全方位影响,探索信息技术的广泛应用对教学资源、教学方式创新的积极意义。结果:借助AI技术推动中医药文化与美育教学深度融合,从课程设置、教学方法、师资培养、校园文化建设、实践活动等方面将中医药文化融入美育教学,能够提高教学质量,为学生带来更好的美育教学体验。结论:中医药美育元素能够提升学生的审美素养和综合素质,传承和弘扬中医药文化,AI等先进技术能够有效助力美育教育改革与发展。

关键词： 立德树人   实验学校   学校美育   美术课堂   教育教学活动   守正创新   弘扬中华优秀传统文化   美育精神  

摘要： 2023年12月,教育部颁发了关于全面实施学校美育浸润行动的通知。随着“立德树人”“弘扬中华美育精神”“将美育融入教育教学活动各环节”等新要求的提出,从教20多年的我也在思考以怎样的脚步才能紧跟上新美育时代的步伐——以2022艺术课标为导向,以立德树人为根本,弘扬中华优秀传统文化,守正创新,践行美术课堂。

关键词： 思政教育   美育   教育一体化   生活实践  

摘要： 随着社会发展和教育改革的不断推进,思政教育也在不断创新。将美育融入思政教育,能够通过以美育德、以美树人的方式,使学生在审美活动中增进美德与美行,从而达成“育人”和“育才”的有机统一。杭州第七中学在思政教育中以“全域教育、全面培养和全程浸润”理念为指导,注重多向延伸、多元互动和多维评价,构建“三全三多”思政教育新样式,实现了思政教育与美育的深度融合。

关键词： 广播电视编导专业   实践类课程   创新创业教育改革   实践课程   网络视听节目   学科竞赛   阶段式培养   高校创新创业教育   影视专业   专业技能   模式探索  

摘要： 新文科背景下,网络视听行业影视专业实践课程与双创教育关系极为紧密,走“专业与双创融合”(以下简称“专创融合教育”)发展之路是时代发展的必然趋势。“专创融合教育”在专业发展、专业特色、专业素养、专业成果转化方面有着先天优势。

关键词： 国际传播   情动   情感   影视  

摘要： 数字技术重构了全球交往秩序和国际传播场域,时空结构、传播模态和影像业态也随之发生变革,影视为全球观者的情感互动和传播交往提供“在场”支持。时下影视国际传播的“情动因子”成为一个显性议题,立足影视国际传播的基本语境和情感传播的数字实践,将情动转向作为影视出海的柔化路径能够撬动国际传播中较少关注到的感官、具身和情感之间的谱系结构。对影视文化生产与国际传播实践中情动力量的跃升展开考察,从官能感知中的情感唤醒、具身认知中的情感重塑、情境美学中的情感卷入、文化符号中的情感联结四个层面探究情动跃升的逻辑理路和生成流变,进而提出情感书写、空间消费和公共表征的实践进路,情动叙事为当下影视国际传播路径的拓展提供创新借鉴。

关键词： 影视英语   高校英语   听说教学  

摘要： 英语教育对环境的要求比较高,合适的语言环境可以让英语学习获得事半功倍的效果。影视英语是很好的教学资源,依靠影视英语支持学生能够形成强烈的学习代入感。本文以高校英语听说教学为研究内容,通过介绍影视英语在高校英语听说教学作用,分析影视英语特点,探讨高校英语听说教学对影视英语的使用方法。本文认为影视英语能够提高校学生英语学习兴趣,直观展示不同语境中的对话与交流方法,对提高英语听说教学有明显帮助,值得应用和推广。

关键词： 乡村小学   美育   教师培训   本土文化   双师课堂  

摘要： 本研究通过分析国内外乡村小学美育的现状,探讨了教师培训与质量研究、乡村社区教育研究及乡村本土化教育研究的相关内容。国外研究多结合当地文化资源,采用多样化的教学方法和充足的资源配置,形成了完善的美育体系。对比之下,中国乡村小学面临师资力量薄弱、教育资源利用不充分等问题。结合本土文化进行美育教育在中国乡村有很大潜力。研究提出了双师课堂模式和本土化文化融入的具体实施建议,包括课程内容、课外活动、实践教学和家校合作的本土化措施,旨在提升乡村小学的美育水平,促进学生的全面发展。This study, by analyzing the current state of aesthetic education in rural primary schools both domestically and internationally, explores related topics such as teacher training and quality research, rural community education research, and rural localized education research. Foreign studies often integrate local cultural resources, adopt diverse teaching methods, and utilize abundant resources to form a comprehensive aesthetic education system. In contrast, rural primary schools in China face issues such as weak teacher strength and inadequate utilization of educational resources. There is great potential for integrating local culture into aesthetic education in rural China. The study proposes specific implementation suggestions for the dual-teacher classroom model and the integration of local culture, including localized measures for course content, extracurricular activities, practical teaching, and home-school cooperation, aiming to enhance the level of aesthetic education in rural primary schools and promote the overall development of students.

关键词： 高中   语文教学   美育  

摘要： 美育能够培养学生的审美、想象、欣赏和创造等能力。高中学生掌握这些素质教育的高级能力,能够体现思想文化成熟度,同时也会终身受益。探讨高中语文美育教学渗透路径,依托美文、美教的教学思维,可消除语文与美育的剥离感,使语文美育教学落到实处。