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关键词： 美育浸润   普通高校美育   阿卡贝拉   合唱  

摘要： “浸润”是新时代美育工作的目标与路径。阿卡贝拉作为一种以纯人声为特点的无乐器伴奏合唱,其音乐形态和艺术效果与“浸润”理念十分契合。以阿卡贝拉为普通高校美育浸润的切入点,从主流文化共融、校园情境建设、美育主体实践等层面剖析阿卡贝拉在普通高校美育浸润中的可为环境,提出阿卡贝拉在普通高校美育浸润中的作为策略,期冀为普通高校全面开展美育浸润行动提供有益参考。

关键词： 中华优秀传统文化   渗透美育   心灵教育   以文化人   立德树人   文学艺术作品   以美育人   引领学生  

摘要： 以美育人,以文化人。美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育,对立德树人具有不可替代的作用。历史学科在美育方面有着得天独厚的优势。我们要挖掘历史学科中的自然美、艺术美、社会美和科学美等方面的美育素材,对学生进行情感的陶冶、健康审美力的培养与健全人格的塑造。诗是无形画,画是有形诗。我们要依托文学艺术作品引领学生进入迷人的艺术殿堂,走进诗情画意的历史,让学生在品诗赏画中知史、读史乃至通史,感受中华优秀传统文化大气、包容、自信、充满生命力的美。本文以《三国至隋唐的文化》内容为例讲解在历史学科中渗透美育的途径。

关键词： 美育   中职学校   烹饪专业   审美能力  

摘要： 随着社会对综合素质教育愈发重视,美育被视为培养学生全面发展的重要途径之一。中职学校开展美育有助于中职学生专业能力提升、工匠精神培育和全面发展,然而目前中职学校开展美育的过程中,存在师生美育认识不足、教师美育素养亟待提升、美育资源有待开发等现实困境。中职学校实施美育,应围绕专业特点丰富课程内容、结合生活创设美育环境和活动、全面提升教师队伍以美育人能力、构建并科学实施美育评价体系几方面展开。

关键词： 实验学校   四川音乐学院   红色精神   师范学校   音乐殿堂   心灵深处   音乐教师   美育之路  

摘要： 在这片孕育着红色精神的广安大地上,作为一名音乐教师,我用歌声和灵魂铺就一条通往心灵深处的美育之路。生于山乡,长于自然,是那片纯净的天地赋予我对音乐最初的感知与热爱。从广安师范学校到四川音乐学院,我一步步深入音乐殿堂,不仅是为个人的艺术追求,更是为将这份美好传递给更多的孩子。

关键词： 文化认同   媒体建构   影视实践  

摘要： 影视作品作为文化认同建构的媒介文本,通过个体规范劝谕及角色确证,建立个体认同“边界”认知,搭建“身份认同—共同体认同”的递归脉络,以艺术情感为桥梁,将个体卷入“共情”体认,搭建“民族认同—个体认同”感性连接。概言之,影视作品在“道德伦理”“文化知识”“艺术情感”三个向度的阐释与互动中完成中华民族文化认同的媒介化建构。

关键词： 跨学科   美育   综合课程   核心素养  

摘要： 开展以美术为轴心的跨学科综合课程设计,既凸显了学科育人价值,也填补了当下美育学科融合实践的空缺。以美术为轴心的跨学科课程设计包括三个方面:选定跨学科科目,确定主题概念;设计主题单元教学,引导学习实践;基于创作实践,制订评价标准。文章选取语文、美术和自然三门学科进行跨学科课程设计研究,探讨以美术为轴心的跨学科课程的构建范式。以“我的家族”作为案例,探索主题设计跨学科综合课程,为学科融合视域下美术学科实践发展提供参考。

关键词： 新工科   美育体系   工科院校  

摘要： 在新时代背景下,美育工作在工科院校人才培养中的重要性越发显著。该文探讨新工科背景下工科院校构建美育体系的意义、目标,从美育教学、美育课程设计、环境美育、美育评价体系四个维度思考构建美育体系的路径和方法,以期为工科院校有效开展美育工作、培养适应社会发展需求的高素质复合型人才提供参考。

关键词： 多模态话语分析   影视字幕   汉英翻译  

摘要： 在中国电影步入国际领域的环节,双语字幕翻译是不可或缺的一部分,关注字幕翻译的学者不断增多。20世纪末,多模态话语分析理论应运而生,为电影字幕翻译研究提供了有价值的参考。本文以双语贺岁片《你好,李焕英》作为研究对象,在立足张德禄教授的多模态话语分析理论的基础上,从文化层面、语境层面、内容层面研究其影视字幕汉英翻译,旨在通过多模态视角,为电影字幕翻译提供一定参考。