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关键词： 影视旅游   发展路径   南海影视城  

摘要： 随着我国影视产业的蓬勃发展,大量的优质储备资源,开始拥有更多元的升级方式。影视旅游是基于过往影视建设基础、资源基础和作品基础而形成的具有较强再生活性的优质产业。近年来,影视旅游的蓬勃发展为整个行业注入了强劲的动力支持。在对南海影视城发展现状的SWOT分析中就可以发现,其整体的发展优势比较突出,拥有较为良好的发展契机,可以借助在口碑服务建设、互动服务开发、市场营销升级以及区位布局规划上进行有效的调整,进一步增强影视旅游的整体发展效能,占据新时期的发展新契机。

关键词： STEAM教育理念   高等数学   美育教学  

摘要： 基于STEAM教育理念,从课程目标、课程内容、教学过程三个方面,提出课程教学与美育教育有机融合的新路径,实现数学课程的育人功能。以“旋转体体积”为例,,设计基于STEAM理念的教学目标和教学过程。通过调查对比分析,学生对高等数学课程满意度较高,拓展思维,学习新的思考与探索方式。基于STEAM教育理念的高等数学课程不仅能改善教学内容单一,学生参与度不高的教学困境,更重要的是培养学生的创新理念和人文素养。

关键词： 土豆粉   水盆   胡饼   葡萄酒   特色美食   影视剧   窥见一斑   羊羔肉  

摘要： 影视剧和拍摄地之间“千丝万缕”的联系,从近几年不断爆火的文旅产品里就能窥见一斑。2019年夏天,《长安十二时辰》首播,起了当年的“长安热”,并将火晶柿子、水盆羊肉、胡饼、茶汤等多道特色美食推上了热搜;2021年播出的《山海情》不仅提升了宁夏的知名度,贺兰山葡萄酒、固原羊羔肉、土豆粉等特产也因此迎来了销售量不同幅度的增长;2023年伊始。

关键词： 高校外语教学   美育   途径   价值   协同育人  

摘要： 语言是表达思想与情感的工具,是文化的载体,蕴含丰富的美学特征。高校外语教学在关注语言知识与技能的同时应当融入审美教育,从而塑造与培养大学生的道德品质、人文素养和人格精神,提升学生的审美态度、审美能力与审美境界。本文从充盈的美育内容、艺术的展现方式、优美的教学语言以及丰富的审美实践等方面探讨了高校外语教学中美育的途径,力求使教学富于美感,让美感助力教学,实现美育在外语教学过程中的协同育人价值、教学方法上的改革创新价值以及师生审美素养的提升价值,达到寓教于美,以美育人的目标。

关键词： 美育工作   附属小学   办学目标   以美育德   师范   美丽人生   武穴市   实践与思考  

摘要： “教育因美而精彩,教育因爱而永恒”。近年来,武穴市师范附属小学(以下简称“武师附小”)为达成“让每个人成为独特而优秀的自己”的办学目标,坚持深入推进美育工作,全方位贯彻“以美立校、以美育德、以美益智、以美养性、以美健体,塑造儿童美丽人生”的理念,通过实施“四个变革”,向孩子们呈现一个缤纷多彩的课程百花园。

关键词： 职业教育   匠心筑梦   翻转课堂教学  

摘要： 当前,职业院校影视专业坚持以打造高质量课堂为目标,重视资源的开发、信息的传递,将职业院校内涵建设与质量提升通过课堂教学体现在每一位学生的学习成长过程中。学生通过课上课下、线上线下等途径获取多样化资源,满足多元化学习需求,提高学习效率。在课堂常规管理的基础上,开展一系列卓有成效的探索实践。学院积极开展说课、听课、评课、研课等专业培训,促进教师整体队伍素质和能力的进一步提升。实施“导师制、师带徒”,促进师生全面发展。

关键词： 美育   浸润   精神力量   物质力量   浸润原理  

摘要： 浸润作为中华传统美育精神的要核,关于它的研究还广泛分布在科学技术、哲学、社会学等领域。开展美育浸润行动应站在更高的视角,借力科技和哲学浸润的原理,具体来说,要关注共同结构、相互作用与双主体,并把握好美育的可浸润性与切适性。

关键词： 美育   乡村小学   生活化   美术教学  

摘要： 生活化是美育视域下乡村小学美术教学的有效策略,具体表现为置身生活情境,领略生活之美;感受生活魅力,描绘生活之美;利用生活素材,拓展生活之美;捕捉生活元素,创造生活之美。睢宁县邱集镇中心小学将美术与生活有机结合,探索创新型教学模式,为学生提供更加广阔的美术创作空间,旨在培养学生的审美情趣及综合能力。

关键词： 思政教育   育人新模式   青年成长   院团委   美育   主题鲜明   学科优势   耦合点  

摘要： 美术与设计学院团委发挥学科优势,紧扣青年发展特点和党对青年工作的具体要求,在思政教育和美育中寻找耦合点,探索育人新模式。以理论学习为能,掌“美育+思政”前进方向一是让理论学习“实”起来。学院团委规范“三会两制一课”制度,以习近平总书记来闽考察、建党百年、建团百年、党的二十大召开等为契机,开展主题鲜明、内涵丰富的理论学习活动。

关键词： 美育浸润   “常展常演”课程   审美素养  

摘要： 为推进学校美育浸润行动,江苏省苏州工业园区东沙湖小学以浸润作为美育工作的目标,以“常展常演”课程为载体,坚持面向人人,注重未来指向,创设美育空间,开展课程教学,力求发展学生审美素养,陶冶学生情操,温润学生心灵,激发学生创新创造活力。