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关键词： 形象设计   通识教育   美育实践   教学改革  

摘要： 通识美育课程单一的理论讲解已无法满足学生的学习需求,迫切需要增加实践教学比重。以形象设计课程为例,探索通识美育课程的实践路径及其效果。通过将知识教学与艺术体验活动相结合,实现艺术学习与人文熏陶相融、人格教育与创造教育并进的效果,形成“艺术知识技能+艺术审美体验+跨学科综合美育”的教学模式,构建“混合教学第一课堂、云端“金课”第二课堂、艺术实践第三课堂”的美育课程体系,为应用型本科高校通识美育课程实践教学改革探索了新的发展方向。

关键词： 音乐学科   美育   跨学科融合   综合素养  

摘要： 随着教育领域对全人教育理念的不断追求,美育作为培养学生审美情感、创造性思维和人文素养的重要途径受到教育人的广泛关注。音乐学科作为美育的重要组成部分,不仅自身蕴含巨大的文化与艺术价值,而且在与其他学科融合的过程中展现出独特的教育潜能。教师要探讨音乐学科在美育中如何与其他学科实现有效融合,研究与其他学科融合的原则和措施,并分析这种跨学科融合对学生综合素质提升的重要意义。

关键词： “红色经典”   影视   翻拍   创新  

摘要： 20世纪90年代以来,“红色经典”改编的影视剧重归银幕,并且能适应社会、文化的变迁,用全新的方式阐释经典经久不息的艺术魅力。本文研究“红色经典”影视改编现象,并进一步总结“红色经典”影视改编在主题、人物形象、视听语言运用等方面的艺术表现,同时总结“红色经典”在新时期的作用及影响。

关键词： 杂技   舞蹈   艺术关系   杂技创作   表演效果  

摘要： 杂技与舞蹈作为两种独特的表演艺术形式,在发展历程中相互影响、彼此借鉴,逐渐形成了密不可分的关系。在现代杂技创作与表演中,舞蹈元素的应用日益广泛,为杂技艺术注入了新的活力。本文从历史渊源、艺术特征、创作应用、表演效果等方面,探讨了杂技与舞蹈的关系,以及舞蹈元素在杂技创作表演中的作用。通过分析舞蹈元素在杂技肢体语言、编排原则、音乐节奏、艺术概念等方面的运用,论证了舞蹈元素在杂技艺术中的综合作用。

关键词： 《狂飙》   农民形象   边缘化  

摘要： 电视剧《狂飙》一经播出便掀起一阵热议。作为一部扫黑题材影视剧深受观众喜爱,然而《狂飙》中塑造的农民形象却多为反派角色或弱势群体,对农民角色的呈现不够立体完全。文章就《狂飙》中农民形象的塑造,分析影视剧中农民形象的边缘化问题,并将目光瞄向影视剧中的农民形象,分析电视剧中的农民形象,追寻新时代对于农民形象新的呈现方式,以期对影视剧中的农民形象的艺术表达有所借鉴。

关键词： 新时代舞蹈艺术   传统民族舞蹈   融合   创新  

摘要： 现代舞蹈具有时代特征,也更符合当前人们的审美和潮流,任何艺术形式都不能拘泥于陈旧的形象和特征,任何艺术形式想要传承就必须创新。将新时代舞蹈艺术与传统民族舞蹈元素相融合,是赋予传统民族舞蹈以新生活力的一种方式。本文以辽宁歌舞团的《舞与伦比》为例分析其艺术特色与创新实践以及新时代舞蹈艺术与传统民族舞蹈元素融合的意义,提出了新时代舞蹈艺术与传统民族舞蹈元素融合的策略与路径。

关键词： 乡土资源   历史教学   美育  

摘要： 新课改实施后,育人理念发生根本性转变,在培养历史学科核心素养的教学过程中,利用乡土资源探索美育渗透的有效途径,对激发学生的学习兴趣,培养学生的家国情怀和美育意识有积极意义。

关键词： 幼儿纸艺活动   美育价值   美育实践  

摘要： 幼儿纸艺活动是学校美育工作在学前教育阶段的重要实践,它具有培养幼儿自由的审美心胸、丰富的生命体验、提高幼儿独特的审美能力、培养幼儿正向的审美趣味等美育价值。在幼儿纸艺活动的教育实践过程中,需要从提高教师美育素养、注重幼儿纸艺活动的主体性、促进家园社区协同育人等方面引导幼儿,让幼儿在纸艺活动中焕发生命的智慧与活力,最终促进幼儿全面和谐地发展。

关键词： 高职院校   美育   课程建设  

摘要： 近年来,我国高职毕业生的数量逐渐增加。然而,“重智型”课程的强调以及传统应试教育的压力,导致部分毕业生缺乏自信、独特性和创造性。当今我国急需具备创新精神和高超技术的人才,为此,高等教育不仅应该强调传授基本的专业知识,还应该加强对学生的多元化教学,让他们拥抱多样化的文化,从而获得充分的自主权和独立能力,进而满足当今社会对具备多样化和复杂性的高级技术人才的期望。深入探讨了我国高职院校美育的特征及其价值,并就存在的问题提出了相应的解决方案,以期为职业教育的美育发展提供一些有益的参考。