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关键词： 短视频   影视制作理论   人物构建   视听语言   创新运用  

摘要： 当前短视频在网络技术和移动终端等的普及下发展势如破竹,其中头部短视频号更是注重影视创作理论的应用和创新,将理论与实际相结合,并在人物构建、视听语言等方面充分突出个人风格和特点,为短视频的发展提供了正向参考。本文从影视制作理论的概念入手,分析影视制作理论在短视频中的重要性,并从多角度入手,探究短视频对影视制作理论的创新应用。

关键词： 以美育人   美的教育   欣赏美   漳平市   艺术熏陶   实验小学   感受美   美的形象  

摘要： 以美育人要求学校利用一切美的要素来使学生感受美、欣赏美、创造美,并在一系列美的教育和实际活动中培养美的人,即用美的文化感染人,用美的艺术熏陶人,用美的形象塑造人,用美的活动引导人,用美的教育成就人。多年来,笔者学校大力实施以美育人,积极开展以美育人建设,现分享主要做法如下。

关键词： 农村中小学校   校园文化建设   体育美育   美育课程   高等院校   帮扶工作   农村基层   教师队伍建设  

摘要： 体育美育浸润计划是通过高等院校定点帮扶,派驻体育美育教师、体育美育专业大学生深入农村基层的方式,开展体育美育浸润帮扶工作。根据教育部通知要求,开展体育美育浸润行动计划试点的高校要对口支持1-2所尚未开齐开足体育美育课程的农村中小学校,按照对口学校和学生需求,在体育美育课程教学、实践活动、校园文化建设、教师队伍建设等四个方面提供支持。

关键词： 角色构建   创作习惯   表现技巧   《哈尔滨一九四四》  

摘要： 本文基于影视剧中演员的角色构建,以电视剧《哈尔滨一九四四》中关雪这一人物形象的塑造为例,分析探讨演员在创作过程中形成的习惯及其分类情况,指出在角色构建过程中,演员需要对创作习惯及演绎手法进行深度挖掘。通过对演员个体创作习惯的梳理,探究其在角色构建和理解中发挥的决定性作用,强调演员应加强艺术修养,通过不同的表现技巧和内心活动来赋予角色以生命力,进而提升作品的品质和影响力。

关键词： 音乐审美感知教育   性质   教学   美育  

摘要： 目的:文章旨在探讨音乐审美感知教育的现状以及对学习者发展的影响,推进高校落实音乐审美感知教育,培养个体对音乐的独立思考和判断能力,形成个性化音乐审美,并促进学生在音乐领域的全面发展。方法:文章首先分析音乐审美感知教育的性质,阐述其现状,探究其存在的不足,并提出针对性的改进措施。结果:教师应创新教学模式,增加学生实践机会,落实跨学科教学,激发学生的学习积极性,这样学生才能更全面地理解音乐作品,包括其艺术价值、文化背景和社会意义,从而培养学生的音乐审美与艺术感知能力。加强音乐审美感知教育,学生的音乐素养、专业知识水平和鉴赏能力能得到显著提升,情感表达能力、批判性思维能力和跨文化理解能力也将进一步发展。结论:音乐审美感知教育对学生的全面发展至关重要,不可忽视。通过改革和创新音乐教学模式,不仅可以激发学生对音乐的热爱之情,还可以提升学生的音乐素养和人文素质,有助于学生在艺术领域取得长足进步,为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

关键词： 日本   多学科   创造   美育   实践  

摘要： 当前美育学科的建设与突破离不开艺术学、教育学、心理学等多学科的交融、转换与整合。20世纪中叶,乘着民主主义的现代化浪潮,日本创造美育运动作为基于启蒙和普及创造主义美术教育的明确意志而进行的战后民间改革运动,在艺术家北川民次、美术评论家久保贞次郎、教育家周乡博、心理学家川口勇等不同领域学者的思想碰撞下,实现艺术学内外部对美育的多学科推动。这一多学科的合作模式所催生的理论与实践,对中国美育发展具有积极的启示意义。

关键词： 民间文学   影视人类学   文化深描   非遗传承  

摘要： 民间文学作为非物质文化遗产体系中的重要组成部分,近十余年来也在文化抢救与活态传承的大潮中,进入影音文献的生产进程中。当代民间文学影像志兼具不同的文化功能:一方面是以“文化救险”为宗旨,运用影像媒介的写实记录能力,建构抢救性的影音文献档案;另一方面则是以“记录—分享—共荣”为导向,将自身的创作与交流作为激发社区活力、复兴地方文化传统的工作机制,通过影像的公共传媒能力与教育功能,重建一种可持续的民间文化生态。在当下的中国,借助影视人类学的理论方法,运用日新月异的数字视听媒介,能够有效开展民间文学的记录、存续与传播工作,甚至构建一种让民间文学得以永续传承的崭新路径。

关键词： 后电影   媒介进化   媒介考古   科幻电影  

摘要： 《后电影视觉:运动影像媒介与观众的共同进化》是美国电影学者罗杰·F.库克对“后电影”命题的一次跨学科研究。著作以观看作为研究焦点,通过联系神经科学、媒介学、电影学三门科学,展现了运动影像媒介与观众共同进化的图景。指出后电影并非是经典电影之后的历时概念,而是电影媒介进化的姿态。如果说德勒兹“大脑即银幕”的哲理命题描绘了后电影时代影像运作模式,那么该著作就是从实在层面对该命题进行论证和发散。

关键词： 县域中职教师   跨学科美育   教学素养  

摘要： 中职学校推进美育工作是落实国家对新时代学校美育工作实施的具体要求,也是社会发展对跨学科美育师资素养提升的迫切需要。广西县域中职学校提升教师跨学科美育教学素养要以技艺融合为引领,培养有“温度”的职业技术人才;以核心要素为指导,重构有宽度的师资培训体系;以网络研学为抓手,建立有深度的教研机制;以目标为导向,构建政府、学校和教师个人“三位一体”支持体系,形成全方位教师美育浸润格局,从而为提高人才培养质量、增强科研创新能力、服务国家经济社会发展提供师资保障。

关键词： 美育   小学美术   教学现状   审美能力   实践策略  

摘要： 美育是“德智体美劳”五育环节中的重要构成,是促进学生审美能力形成与发展的关键途径。因为小学是学生学习与成长的初期阶段,并且美术课程是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育的主要途径,所以增强小学美术教学效果势在必行。文章以小学美术学科教学现状为切入点,阐明优化教学必要性,随后通过分析得出培养小学生美术审美能力的重要性,用理论为制定以培养学生审美能力为任务的实践策略提供支撑,强化学科育人功能。