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关键词： 字幕组   中国影视翻译   解构   重塑  

摘要： 发端于21世纪初的中国字幕组在网络上掀起的字幕翻译新风潮,不仅给中国观众带来了大量优质的海外影视剧,而且解构了传统影视翻译的译者主体、翻译策略、观众接受习惯和字幕功能等方方面面,推动着全球化、网络化时代中国影视翻译的转型。在字幕组被关停的“后字幕组时代”,中国影视翻译的边界日趋消融并向外无限延展,翻译的主体、受众和翻译风格早已焕然一新,一系列新特点亟待业界的关注和探讨。

关键词： 教育美学   美育浸润行动   实践体系  

摘要： 新时代美育浸润行动对师范院校人才培养工作来说既是机遇也是挑战。文章认为,将教师教育美学应用于教师教育中,构建以培养全人为旨归的教师美育体系,搭建集科学和艺术于一体的课程平台,凸显教育活动的审美特性,传承教育文化基因,关注尊师重教的文化品格培养,可以为美育浸润行动提供解决如职业性弱化、人文性缺失、丰富性不足问题的实践路径,进而促进新时代美育教师队伍的良好发展。

关键词： 《边城》   美育   人性   风俗   意境  

摘要： 审美教育是语文教学的重要内容,教师在教学时可从美育视角出发,带领学生挖掘《边城》中的人性美,感受人物美好的精神品质;聚焦风景美,体会湘西的山川风物之美;抓住风俗美,领悟隐含其中的风土人情;着眼意境美,品味作品的诗化风格;关注语言美,学习作者的诗意表达.进而培养学生的审美意识及审美鉴赏能力,使其形成正确的审美观与价值观.

关键词： 审美联想   博物馆美育   教育项目   微观察  

摘要： 审美联想是审美活动中具有关联性、拓延性、创造性的心理活动方式和状态,处于审美由感性知觉上升到判断、理解的重要阶段。本文在审美联想视角下,对河北博物院儿童美育项目“遇见艺术&遇见美”展开项目设计与受众行为的微观察,探讨博物馆美育对联想能力的应用与影响,为项目的策划、实施与评估探索更多路径。

关键词： 乡村儿童   美育创造力   智能图像识读   卷积神经网络   深度学习   智能美育  

摘要： 美育创造力是乡村儿童面向未来变化的美学表达和智慧成长能力。但长期以来,美育创造力培养的机理不明,导致乡村美育的美学特质缺位、育人模式模糊、育人科学性薄弱。蕴含乡村美学特质的民间美术图像识读能够为美育创造力的智能培养提供载体。智能图像识读系统可快速高效地提取图像的美学与创造力特征,助力人机协作的智能美育,实现美育创造力的可视化个性培养,让乡村儿童成为拥抱城市文化,同时愉快保留乡村文化身份的双重文化授粉者。

关键词： 混合式教学   “互联网+”   影视导演创作课程  

摘要： 影视导演创作课程是一门专业理论与实践操作技能并重的综合性实训类课程。通过剖析OBE理念下影视导演创作课程混合式教学模式改革的必要性,探讨混合式教学目标优化、混合式教学环节设计和混合式教学考核评价体系构建的路径,制订知识传授、能力培养和素质塑造三位一体的混合式课程教学目标,开展以能力为本和“以学生为中心”的混合式教学环节设计,构建能力本位的多元化考核评价体系。

关键词： 美育   思政教育   协同  

摘要： “五育并举”要求视野下,高校美育与思政教育在教育形式、目标、内容和功能上具有很大的相似性,通过课程、师资、活动以及环境等方面协同,实现高校美育与思政教育协同育人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词： 美术教育   美育   欠发达地区   调查研究  

摘要： 在我国全面推进美育浸润计划的背景下,本研究通过深入调研广东省欠发达地区典型中小学美术类艺术教育现状,了解省内教育薄弱地区美术教育改革建设的实际状况。调查研究揭示了广东省欠发达地区乡镇中小学美术教育落实难的问题,并从扩大美育浸润行动计划辐射范围、加强在线教育平台的推广应用、优化美术教育师资培育机制、重视校园环境育人等方面提出相应的改善建议,旨在为地方教育管理部门和学校有效落实中小学美术教育工作提供决策参考,促进广东省欠发达地区美育事业的可持续发展。

关键词： 公共艺术课程   感性教育   人格教育   创造教育   现代美育观  

摘要： 高校公共艺术课程步入改革快车道,在现代美育观念的影响下强调感性教育、人格教育与创造教育结合,实现教学的全面革新。该文在分析美育感性教育、人格教育、创造教育内涵的基础上,探讨现代美育观在公共艺术课程教学中的具体实践路径,以期从思想引动、课程推动、评价带动、文化助动四方面,为公共艺术课程教学的发展提供新的视角和方向。

关键词： 文学作品阅读   阅读教学   美育  

摘要： 本文以欧·亨利的短篇故事“The Last Leaf”为例,探究了高中英语文学作品阅读教学中有效进行美育渗透的策略与实施方法,包括“聚焦故事情节,体会作品构思之美”“赏析语言,领略语言生动之美”“探究主题意义,感悟作品蕴含的真善美”等。