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关键词： 课程思政   非遗文化   影视专业  

摘要： 非遗文化传承着民族精神,体现了中华文化的自信。将非遗文化融入高校影视专业课程思政,是当代教育发展的重要课题。针对目前存在的非遗文化资源挖掘不够深入、内容同质化等问题,应探索持续优化课程思政内容供给的教学体系和实践体系,优化机制提升教师应用能力,构建思政育人新模式。

关键词： 影视旅游   文旅融合   怀旧消费   目的地品牌  

摘要： 近年来,影视旅游产业发展迅速。特别是在进入21世纪后,其演进轨迹呈现出鲜明的阶段性特征。从1.0时代的离散化、偶发性的影视旅游行为,逐步过渡到2.0时代的影视城建设热潮,直至当前3.0时代,城市空间与影视IP的深度融合已成为显著趋势。3.0时代的影视旅游呈现出较为鲜明的阶段特征,从影视文本来看,过去的奇观化叙事逐渐被在地的“日常化叙事”所取代。同时,产业形态也实现了从单一媒体宣传到价值共创的转型升级,形成理念共生的“目的地品牌”。在文化表征上,这一阶段的影视旅游利用怀旧空间,吸引游客进行“媒介朝圣”,形成情感与文化概念的叠合,满足人们逃离现代生活、寻求精神“返乡”的愿望。然而,这一产业阶段也暴露出一些问题,如目的地接待能力不足、城市文化单一以及现代焦虑的代偿性行为等。因此,影视旅游应深化产业层面的品牌建设,挖掘城市独特底蕴,提供高质量的文化消费体验,影响并丰富人们的价值认知。

关键词： 影视化   红色经典   意识形态建构   话语方式   空白期   真空期   时代语境   祛魅  

摘要： 20世纪80年代的“后革命”语境下,祛魅式“重述”是意识形态建构的普遍话语方式,作为对“红色经典”的反向参照,这一时期的革命历史题材小说和相关影视剧改编大多是对“红色经典”的文本倒置。但值得注意的是,这一时期并不是当代“红色经典”影视化历程的真空期,也不是“红色经典”的影视化研究可以忽视的空白期,因为它一方面内化着从“文革”到新时期的历史迭代,典型地体现了“红色经典”的影视化与时代语境间的紧密联系;另一方面在对“红色经典”造成祛魅危机的同时,也不断推动着转机的潜滋暗长,为“红色经典”在90年代的再度复苏与影视化的大潮来袭打下了坚实的基础。

关键词： 关联理论   字幕翻译   《生活大爆炸》  

摘要： 随着科学技术的不断发展,影视字幕在文化传播与交流中的地位也越来越重要。字幕不仅可以消除语言隔阂,还可以增强各国文化的世界影响力。以《生活大爆炸》为例,这部美剧以其丰富的流行文化参考和科学幽默而闻名,成为一部备受观众喜爱的情景喜剧,并在社会上留下了持久的影响。文章从关联理论的角度出发,主要从词汇翻译、句子翻译、文化负载词的翻译三方面进行分析,探讨影视字幕的翻译方法和技巧,让观众以最少的付出获得最大的语境成效。

关键词： 实践能力   高职院校   广播影视类专业   教学改革   摄像技术课程  

摘要： 基于实践能力导向开展高职广播影视类专业教学改革研究,对培养行业需要的摄像技术人才具有重要作用。学生的实践能力是衡量高职院校教学质量的重要指标。针对高职院校摄像技术课程教学面临的教师实践能力不足、课程教学方法单一、教学内容过时陈旧等问题,为着力培养学生的实践能力,文章提出摄像技术课程教学改革路径。第一,培养“双师型”教师队伍,通过高素质教师队伍培养高水平学生。第二,项目驱动教学,提升学生的实践能力,通过引入真项目、真赛事,激发学生的内生动力。第三,优化人才培养,主动对接市场,不断优化和调整人才培养方案,紧密对接市场。第四,畅通校政企合作机制,将企业“搬到”校门口,精准培养人才。第五,定期开展专业技能抽查,通过技能抽查,动态掌握学生的学习情况,精准掌握学生的不足,帮助其查漏补缺。文章认为,高职院校要立足社会需要,突出学生的主体地位,遵循培养实践能力的客观规律,积极探索适应行业发展的教学路径,以期培养具备综合实践能力的摄像技术人才,同时不断满足人民群众的精神文化需求。

关键词： 接受美学   影视作品片名   翻译策略  

摘要： 随着中国文化“走出去”战略的实施,中国影视作品将在中外文化交流中承担越来越重要的角色,片名既是影视作品的内容缩影也是对外宣传的重要名片。文章在接受美学的理论框架下,研究近年来大热的多部中国影视作品片名的翻译,结合具体实例进行分析,探讨接受美学对中国影视作品片名翻译策略的指导。

关键词： 融媒体   数字阅读   美育  

摘要： 融媒体时代数字阅读活动具有丰富性、交互性和参与性的特点,同时,数字阅读的碎片化、理性缺失等特点弱化阅读审美价值,消解阅读的深度审美体验,束缚审美想象的生成和审美理想的塑造,大学生数字阅读陷入审美困境。审美教育发挥以美育人以文化人的作用,帮助学生树立正确价值观和高尚审美理想,提升审美创造力,突破数字阅读审美困境,实现真善美的全面发展。

关键词： 高职院校   美育课程   体系建构   实践路径  

摘要： 明确高职院校美育课程体系建构的必要性、影响高职院校美育课程体系建构的因素是根本前提。文章基于高职院校教育改革角度,讨论了美育课程体系建构的必要性,分析了影响高职院校美育课程体系建构的因素,并提出了高职院校美育课程体系建构的路径。

关键词： 艺术管理美学   高校美育   艺术管理   艺术教育  

摘要： 高校美育建设是中国推进“十四五”教育强国进程中的关键一步,高校美育体系的构建与完善,关系着以艺术美育延伸社会美育,最终实现全民美育目标的基础与方向。随着新文科建设进入到改革深水区,以艺术管理为代表的新兴专业需加快建设自身的美育体系,实现从最初专业技术的人才培养目标过渡到专业技术与审美人格兼容并蓄的人才培养目标,完成从艺术管理的“教育实践”向“美育实践”的转化。这种转化的实践路径蕴藏在艺术管理本体之中,通过艺术管理美学方法论,对其进行思考、探索、论证,揭示艺术管理本体中艺术美学要素与管理美学要素,以及两种要素转化为专业的美育实践路径的底层逻辑,进而对艺术管理专业的美育体系建设与发展产生一定参考和借鉴的意义。

关键词： 美育浸润   汕尾非遗   非遗实践   活态传承  

摘要： 随着《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》出台,各地区的文化产业机构与教育单位都在积极响应美育文化传播并探索实施的创新路径。本文基于汕尾市城区与乡镇非遗普及程度的调研情况,以华南师范大学汕尾校区“百干万工程”善美志愿实践队为例,探究汕尾城乡各地非遗教育与育人模式的联系以及所面临的影响因素,以助力非遗活态传承与乡村“美育浸润”的对接与融合,并提出相关建议与策略。