课程文献中心 更多>>

关键词： 艺术   艺术教育   美育   审美意识   高校艺术教育  

摘要： 高校艺术教育已普遍开展,但有待深化。深化高校艺术教育,要深刻认识艺术具有促进人的思想品德形成、培养人的创新思维能力、提升人的精神境界等育人功能。深化高校艺术教育,要把握艺术教育的学科性质、美育性质、“人学”性质。推进高校艺术教育走向深化,要确定艺术教育在高校的重要地位,创建高校艺术教育体系,各个高校应形成各自的艺术教育特色,加强艺术教育制度建设。

关键词： 影视音乐   艺术特征   融入作用   音乐素养   全面发展  

摘要： 音乐,是师生体验美、感受美和陶冶情操的艺术形式。影视音乐,以其共融性、特定性和独立性等特征,成为音乐的一种新的载体。影视音乐融入初中音乐教学,可以提高学生的音乐鉴赏力,强化视听训练,并丰富教学内容。在课前引入,可以渲染课堂氛围;在课中融入,可以丰富课堂内容;在课后介入,可以拓展视野。当影视音乐成为音乐教学的重要载体时,提高的不仅仅是音乐教学效果,还有学生的审美素养和人文素养,为初中音乐教学的内涵式发展开辟新路。

关键词： 美术革命   美育   美学   救亡图存   蔡元培  

摘要： 清末民初,国家危机重重,为救亡图存社会兴起革命思潮,在美术领域出现“美术革命”之声。蔡元培便是其中最为重要的健将之一,他将美术革命与救国大义融为一体,认为美术不仅有审美愉悦感,还能启迪智慧,辅翼道德;为了启蒙,他高举美育的旗帜,以美育代替宗教,希望通过美育开启民智,实现民族的自立自强。囿于时代之困,其壮志未酬,然而其理论与实践依然有益于当下中国的精神文明建设。

关键词： 中国传统纹样   博物馆   美育  

摘要： 中国传统纹样属于中华优秀传统文化,该文以中国传统纹样为研究对象,阐述中国传统纹样的种类及其艺术特征,探讨中国传统纹样的美育价值,提出在博物馆开展美育活动时,可以从开展传统纹样研学课程、开展纹样设计手工活动、举办纹样讲座、整合传统纹样资源包等途径开发与应用中国传统纹样资源,以期为博物馆美育课程活动的设计提供参考和启示。

关键词： 美育工作   以文化人   课堂内外   青少年美育   中小学校   以美育人   文化馆   示范项目  

摘要： 一、青少年美育工作受到高度关注近年来,在党和国家高度重视、科学部署下,面向青少年的美育工作全面加强。随着“双减”政策响亮落地,以美育人、以文化人成为课堂内外的一致追求。2023年12月,首批“全国青少年美育示范基地”示范项目公布,30个青少年美育基地入选,其中文化馆(站)基地10个、中小学校17所,引起社会广泛关注。

关键词： 合唱艺术   高职   美育  

摘要： 高职院校结合合唱艺术对学生开展美育教育,不仅可拓展学生校园生活,也能增强学生审美能力和核心素养,推动学生德、智、体、美、劳全面健康发展。本文针对合唱艺术融合高职美育教育的价值展开分析,并就其中存在的问题进行探究,提出解决问题的办法。其中应用实践过程中,高职院校要围绕合唱艺术这一载体,坚持提升学生审美素养,但是部分高职院校并非专业的合唱团,会面临学生美育认知不足等问题,此种情况下才设定美育教育活动存在不小的难度。对此,高职院校需要优化教学配置,积极推进学校非专业合唱团的专业化发展。

关键词： 中国电影市场   电影发行   影视行业   影视产业   总票房   影视创作   娱乐生活   时空限制  

摘要： 随着互联网的广泛普及,以社交媒体、视频网站、流媒体平台等为代表的新媒体形态不断涌现,成为大众获取文化信息、享受娱乐生活的主要渠道。影视产业是文化产业的重要组成部分,也受到了新媒体的深刻影响。新媒体的发展为影视产业注入了新的活力。据统计,2023年中国电影市场总票房达549.15亿元,电影市场观影人次达12.99亿,年度上映新片509部,较2022年增加183部,影视行业生态更加繁荣,观影人群也更加多元化。新媒体打破了传统电影发行和电视播出的时空限制,拓宽了影视作品的传播渠道,也为影视创作提供了新的表现形式和互动方式。现从新媒体环境下影视产业发展的现状出发,探讨产业面临的挑战和应对策略。

关键词： 诗教美育   医学教育   人格养成   感性培养   德智发展  

摘要： 在高等医学教育中实施美育的必要性有四点:一是高等院校学生对于审美素养的普遍需求;二是科学与艺术关系密切;三是医学兼具人文艺术属性;四是重理工轻人文的医学教育发展现状。而诗教美育,是以诗教为手段达成美育目标的教育形态,是中华美育精神在当代美育中的应用和实践,包括在高等医学教育中。其在医学教育中的价值功能主要有,促进医学生君子人格的养成,助力医学生丰厚感性的培养,辅助医学生德育智育的发展。

关键词： 高职院校   美育协同育人   美育浸润计划  

摘要： 美育协同育人机制的构建对于高职学生人才培养工作的开展至关重要。构建美育协同育人机制以美育为抓手,增强高职院校育人成效,引导高职大学生树立正确的美育观念,进一步提升高职大学生的审美能力及专业技能。盐城工业职业技术学院艺术设计学院扎实推进美育特色育人工作,统筹美育资源,积极探索高职学生美育育人品牌建设。针对现有美育协同育人机制构建下存在的问题,不断探索解决路径,旨在建设以美育协同机制为引导的特色育人模式。

关键词： 情感教育   审美鉴赏   开发与实施   美育课程   深度融合   综合特性   评价体系   艺术学学科  

摘要： 一、高校美育课程的开发第一,美育课程的内容组合。高校美育课程应着重于以审美体验为核心的情感教育和审美鉴赏,同时以艺术教育为基础,深度融合跨学科、跨领域的知识,最终形成一套多学科相互融合、相互渗透且具有综合特性的美育课程体系。高校美育课程的开发与实施在当下具备了前所未有的条件和深厚的学术支持。一方面,艺术学学科专业的日益成熟为美育课程提供了坚实的基础,能够在具体门类艺术专业的基础上进行综合开发。