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关键词： 影视制作   课程设置   实践教学   师资队伍建设  

摘要： 随着社交媒体、移动互联网、虚拟现实等新兴媒体技术的迅速发展,传媒行业正经历着深刻的变革,市场需要更富创意、更具技术娴熟度的影视制作人才来适应和引领这一变革,这对高职院校影视制作专业人才培养提出了更高的要求。文章在分析新媒体环境下影视制作行业人才需求和高职院校影视制作课程教学现状的基础上,以安徽警官职业学院新闻采编与制作专业为实践案例,从专业课程设置、实践教学手段、师资队伍建设三个方面对高职院校影视制作课程进行探索,以期全面提高高职院校人才培养质量,满足传媒行业的人才需求。

关键词： 影视剧取景地   旅游短视频   符号学  

摘要： 随着短视频的迅速发展,城市传播与短视频的结合成为旅游地宣传的重要途径。影视剧取景地是一种特殊的旅游目的地,除了拥有本身的自然资源,影视剧资源也是其营销宣传的独特优势。本研究选取博主“房琪kiki”在抖音平台发布的影视剧取景地打卡旅游短视频为研究样本,统计了短视频的图像符号、人物符号、文本符号和声音符号使用概况,并通过符号学分析发现:符号的组合运用实现了取景地意义“神话”,创造了打卡视频的沉浸式体验,能够唤起受众的记忆认同,在创作者和受众之间达成认知共识。影视剧取景地要把握影视剧资源,挖掘自身的特色,制作真实的、精良的宣传视频,吸引游客,留住游客。

关键词： 色彩心理学   戏剧影视美术设计   情感表达   文化差异  

摘要： 戏剧和影视设计中色彩的运用对作品的表现形式和观众情感产生着重要影响。本研究旨在探讨色彩心理学在戏剧影视美术设计中的应用。文章通过分析色彩对情感的影响和如何利用色彩引导观众视线,揭示了色彩在表达角色情感和个性特征方面的重要性,探讨了不同文化下色彩象征意义的差异,并通过经典作品分析了色彩对故事情节和角色形象的影响,为戏剧影视美术设计领域提供了实践和理论上的启示。

关键词： 美育   学校美育工作   立德树人   马克思主义美育思想  

摘要： 习近平总书记在给中央美术学院老教授的回信及其相关讲话中,对新时代做好学校美育工作给出了重要指示,即以马克思主义美育思想为指导思想、以立德树人为根本任务、以扎根生活为科学路径、以遵循美育特点为科学准则、以弘扬中华美育精神为重要使命。

关键词： 高校   京剧   美育   路径  

摘要： 京剧是中华优秀传统文化的重要标识,是传承中华优秀传统文化、进行新时代大学生美育的重要载体。京剧进高校应突出上课的讲台、演出的舞台与社会活动的平台“三台”联动,保证教学效果的达成;应充分挖掘京剧传统艺术“唱、念、做、打”“手、眼、身、法、步”的时代价值元素,赋能于新时代大学生的艺术素养和艺术本领,能够对当前音乐、舞蹈的艺术实践和艺术创作进行创造性转化和创新性发展;同时,以京剧艺术为抓手,全面实施学校美育浸润行动,引导大学生弘扬中华戏曲美学精神,坚定文化自信,自觉守望和传承京剧艺术。

关键词： 戏剧影视学   实践教学   大型活动编创  

摘要： 本文依托当下的融合媒介环境背景,试图探寻一条“接轨行业,服务地方”的实践教学模式建设思路。

关键词： 文学叙事   严肃文学   金宇澄   《繁花》   影视改编   茅盾文学奖获奖作品   王家卫   市井  

摘要： 金宇澄所著茅盾文学奖获奖作品《繁花》,经香港地区著名导演王家卫历经十年苦心孤诣改编为同名电视剧,伴随着新年璀璨焰火热闹播出。其大刀阔斧、面目全非般的改编迎来褒贬不一的反响,而金宇澄“我只能表示感动,熬过这么艰难的几年,片子能够出来,多么不容易”[1]的回应也是颇令人玩味。严肃文学为影视改编提供了丰厚的艺术土壤和深刻的文学底蕴。

关键词： 朱光潜   纯正的趣味   诗歌   美育  

摘要： 趣味说是朱光潜早期美学思想的重要内容。朱光潜所说的“趣味”包括“审美情趣”“审美鉴赏”“审美评判”三层含义,他认为趣味具有差异性,且有高低雅俗之分,文学上的低级趣味有多种表现。趣味虽无可争辩,却可以通过修养而提升。朱光潜认为艺术趣味的标准是“纯正的趣味”,它是人的生命状态的体现,是“活的”“广博”的趣味。朱光潜的趣味说对于美育具有重要的启示,美育的重要任务就是遵循场效应原则,培养纯正的审美趣味。

关键词： 功能对等理论   字幕翻译   国际传播  

摘要： 随着全球化和信息化的迅猛发展,国际上各个国家之间的文化交流逐渐增多和深入。中国影视作品作为大众接触和了解中国的媒介,是我国跨文化传播的重要领地之一,其成功的国际传播将有助于促进其他国家理解和接纳中国文化的价值观念,向世界传播中国声音,塑造中国形象。电影字幕翻译更是重中之重,中国影视剧的字幕翻译质量直接影响到外国观众对影视剧整体内容和精神内涵的把握。本文主要以《霸王别姬》和《长安三万里》两部影视剧的字幕翻译为案例,从词汇、句法、文体、篇章层面探讨功能对等理论在电影字幕翻译中的应用。

关键词： 艺术   美育   学科融合   影视教育  

摘要： 北京中学以影视课程为抓手,不断建构起跨学科融合的美育体系,为“新课标”的落地和“美育浸润行动”的践行提供了可资借鉴的样板。学校建构了贯穿“小—初—高”的影视课程体系,将美术国家课程予以校本化实施,依托美术教材搭建基于电影美术设计的主题框架,立足核心素养创作了丰富的影视作品。学校还建设了影视+戏剧+美术的艺术课程群,在教师发展过程中也注重挖掘电影的“润心”作用。影视课程在校园美育浸润实施中发挥了全方位的作用。