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关键词： 合唱教育   美育   审美能力   演唱能力   音乐素养  

摘要： 歌唱是音乐教育的重要手段,而歌唱中的合唱更是实现美育教育的重要途径,世界著名的音乐教育家柯达伊说过:合唱是大多数人接触最有价值的音乐最直接的方式。而美育中的合唱,能够提高学生的审美能力,激发学生对音乐和美好事物的喜爱之情,通过合唱不仅能提高学生的演唱水平,也能够使学生养成与人为善,团队合作等优良品质。通过合唱让更多的学生参与到集体的音乐活动中去,培养学生的优秀人格,树立正确的价值观和人生观,形成良好健康的心理状态。

关键词： 中华优秀传统礼文化   高校美育   高等教育  

摘要： 中华优秀传统礼文化强调美与善的统一,注重人格教育的内在性。它在高校美育中体现出健全人格、塑造环境、育人实践等方面的时代价值,能够促使大学生审美理想的获得与提高。中华优秀传统礼文化融入高校美育具备坚实的育人基础,体现了大学生的鲜明特征,发挥了培根铸魂的时代功能。并且以审美活动为中心、以激发审美冲动为动力、以立体化育人为目标。就中华优秀传统礼文化融入高校美育的实践路径而言,具体包括提炼中华优秀传统礼文化美育元素,引导大学生增强审美意识;整合中华优秀传统礼文化美育资源,激发大学生体验审美情感;体验中华优秀传统文化美育展演,促进大学生获得审美人格。

关键词： 美育   自律论   他律论   礼乐  

摘要： 美育教师是美育教学实践的重要力量,美育教学实践的自律性解析出美育教学实践内容是美育教师的创造性产物,决定了美育不应只是思政、道德教育的从属;而他律性阐释了美育教学实践的社会功能、职责与担当,美育教学实践中的自律性与他律性,二者互为平衡关系,并在发展中相互转化。

关键词： 哈尔滨   冰雪艺术   美育   劳育   课程思政  

摘要： 目的哈尔滨工业大学是冰雪艺术课程开设和承办大学生冰雪雕塑比赛较早的高校之一,具有较为丰富的教学与实践经验。研究其发展过程并总结其经验与不足,对于完善哈尔滨冰雪艺术教育发展史料具有积极意义,对同类高校的冰雪艺术课程建设也具有一定借鉴价值。方法通过实地调研、文献演绎、交叉分析、对比论证等方法,探究了哈尔滨工业大学冰雪艺术教育的早期基础、发展过程、教学实践与理论研究及课程思政建设。结论哈尔滨工业大学冰雪艺术课程具有优良的传统,新时期课程在传承的基础上进一步挖掘课程思政元素,将美育、劳育与价值观引领相结合,并将教学与大学生冰雪雕塑比赛紧密联系,助力培养新时代的合格人才,转化课堂教学成果服务社会。

关键词： 梁启超   传统乐教   近代音乐教育   学堂乐歌   情感教育  

摘要： 以德育为核心,以培养“通才型”君子为目标的“泛乐化”中国传统乐教,在20世纪初受到西方科学革命的强势冲击后,开始出现礼教成分完全退化、诗教乐教分离、国人整全心理结构破碎等情况。为建设有民族话语特色的现代学校音乐教育体系,梁启超以学堂乐歌歌词批评实践为起点,对传统乐教中混整合一的“诗、乐、礼”要素进行了分离再整合,探究出以“共同的感性经验”为基础,聚合现代文雅公民整全心灵形态的启蒙范式,生成以趣味教育和情感教育为核心的学校音乐美育雏形。

关键词： 音乐美育   乡村文化振兴   关联性分析   策略  

摘要： 乡村文化振兴是国家全面实现小康社会的重要举措,乡村文化振兴是新时代中国特色社会主义发展的重要内容,作为“中国梦”的重要组成部分,乡村文化振兴关乎农村精神文明建设、实现全面小康和社会主义现代化,而音乐美育作为一种审美教育,可以有效培养乡村儿童的音乐素养,促进乡村文化振兴。基于此本文就针对高校音乐美育与乡村文化振兴的关联性进行分析,并提出几点建议。期望通过高校音乐学的力量推动乡村文化的振兴。

关键词： 学术不端行为   新媒体文化   学术创新   艺术学理论   一稿多投   学术争鸣   不当署名   重复发表  

摘要： 本刊主要刊发戏剧、戏曲、影视、新媒体文化、艺术学理论等方面的研究论文,鼓励学术创新和学术争鸣。1.来稿应未在其他公开出版物(包括期刊、报纸、专著、论文集等)和网站上发表,并确认不存在剽窃、伪造、篡改、不当署名、一稿多投、重复发表、违背研究伦理,以及其他学术不端行为。

关键词： 核心素养   实践与探讨   书法教学   书法教育   审美内涵   中小学生   育人功能   丰富的情感  

摘要： 书法作为我国传统文化的重要组成部分,承载着丰富的情感与审美内涵。通过书法教学对中小学生进行书法基本技能的培养和书法艺术欣赏能力的提升,是落实核心素养、充分发挥书法教学育人功能的重要举措。笔者通过书法教育教学,对培养学生的情感与审美能力、提升他们的综合素质和创造力进行了一系列实践与探讨。

关键词： 初中英语   美育   文化品格  

摘要： 阐述美育的概念。分析在初中英语教学中融入美育的意义,以及英语学科在美育方面的优势。结合人教版(Go for it!)初中英语教材实例,探究在初中英语教学中融入美育的策略。提出教师应深入挖掘与巧妙运用教材资源,落实美育,培养学生认知美、欣赏美、创造美的能力,了解多元文化,提升英语学习兴趣,增强跨文化交际能力,形成文化品格。