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关键词： 新课改   初中美术   美育渗透  

摘要： 美学家朱光潜先生说“要求人心净化,先要求人生美化。”美育是素质教育的核心组成部分,而美术学科在渗透美育方面正好独具优势。在此背景下,初中美术教师应把握教育契机,有意识地在教育实践中渗透美育元素,以此陶冶学生的心性情操,提升学生的审美能力,与新课改的教学要求更加契合,为学生构建高效、质优的学习课堂。基于此,本文基于新课改背景,从运用多元化教学手段,欣赏与创作教学结合等方面出发,概述了初中美术美育渗透的路径。

关键词： 新时代   高校美育   艺术院校  

摘要： 美育是推进大学生全面发展的重要一环。在新时代,高校美育既是激发人才成长活力、培养复合型人才的需要,更是夯实大学生文化自信的需要。面对高校美育在整体认知、课程建设、师资力量、技术赋能等方面的现实困境与不足,需要从人才培养方案、课程建设、社会实践等多维度入手,打造“超美育”“大美育”格局。泉州工艺美术职业学院立足区域优势,充分发挥专业特色,打破固有思维,从顶层设计、课程美育、社会实践、数字赋能等方面创新,对此进行实践探索,可为高校美育高质量发展提供经验。

关键词： 《西游记》   时光倒流   孙悟空   六小龄童   古典名著   影视化   电视剧   电视机  

摘要： 让时光倒流41年。1984年那个春节,但凡有电视的家庭,全家老小都在心心念念守着电视机等“看孙悟空打妖怪”这部剧,中国人一定不陌生——由杨洁导演、六小龄童等人主演的《西游记》。后来它常被称为“86版《西游记》”,人们也顾名思义认为它是1986年播映。所以难免会有人疑惑,1984年距离该剧播出还有两年,为何有这么多人在新春佳节等着它播放呢?

关键词： 小学体育教学   美育融入   教学优化   教育质量  

摘要： 本文旨在探究小学体育教学中美育融入的现状,并提出相应的优化策略。通过文献综述和实地调研方法,分析了美育在促进学生全面发展、推动体育教学创新和提升教育质量方面的必要性。研究发现,当前体育教学中存在教学内容与美育目标脱节、教学方法单一、评价体系不足以及教师对美育认识不足等问题。为此,本文提出了更新教学内容、采用多样化教学方法、建立全面评价体系和加强教师专业培训等优化策略,以期提升体育教学中美育的融入效果,促进学生全面而有个性的发展。

关键词： 影视音乐   社会议题   情节叙事   辅助工具   情感共鸣   传播分析   娱乐功能   文化特质  

摘要： 电影不仅承载着娱乐功能,更成为文化交流和传播的重要桥梁。影视音乐作为电影艺术的重要组成部分,不仅是情节叙事的辅助工具,更是文化传播的重要媒介。影视音乐的旋律、配器、节奏等元素,能够超越语言和文化的障碍,将文化特质以更生动、更直观的方式传递给全球观众。尤其是在具有深刻社会议题和文化内涵的影片中,影视音乐已然成为文化传播与情感共鸣的重要纽带。

关键词： 国际传播   影视传播   文化共通   分众整合   流媒体  

摘要： 作为文化互信的先行者之一,影视成为推动公共外交和建构国家形象的重要媒介。中国与印度尼西亚建交以来,随着外交关系和媒介生态变化,中国影视对印尼传播经历了从重政治外宣到重文化交流、从单向的译制到双边的合作、从单一落地放映到多媒体化尝试的演变,但是总体上我国影视作品在印尼市场竞争时还相对弱势。在媒体融合视角下,中国影视在对印尼传播过程中要促进文化融合,构建共通故事,减少接受折扣;推动市场融合,尊重群体差异,覆盖不同圈层;实现平台融合,拓宽网络渠道,绘制用户画像,从而加强国际传播能力。

关键词： “浸润式”美育   初中美术   项目式教学  

摘要： 随着教育改革的不断深入,美育越来越受到国家和社会的重视。在新时代美育下,如何提升美育质量成为每位教育工作者的责任与使命。但美育并不是教师单纯地教,而是学生通过审美体验,潜移默化地受到浸润。“浸润式”美育作为初中美术学科落实立德树人,提升学生核心素养的关键途径,对学生综合素质以及审美能力的提高有着重要作用。初步探讨了“浸润式”美育的内涵与特征,并进一步阐述如何将其应用于初中美术学科项目式教学,从而最终提升学生的核心素养。

关键词： 美育   诚信   互联网  

摘要： 互联网时代背景下,美育和诚信教育面临新的机遇和挑战。本文在深入剖析美育与诚信教育的关系及阐述互联网为美育和诚信教育深度融合带来的影响的基础上,探讨美育如何为诚信教育开辟新路径。旨在为新时代教育实践提供理论依据和现实指导,以培养审美素养和诚信品质兼具的全面发展人才。

关键词： 虚拟仿真技术   VR红色影视   高校思政课   实践进路  

摘要： 进入数智时代,虚拟仿真技术融入思政课教学成为高校推动教育、科技、人才“三位一体”融合发展背景下思政课教学改革的新趋势。本文以VR红色影视为例,从集体记忆理论、媒介文化理论和意识形态理论等视阈出发,对虚拟仿真技术融入高校思政课教学的作用机理进行理论解构,研究发现:VR红色影视具备记忆建构、文化传播及价值引领等育人功能。然而,VR技术在融入思政课教学实践过程中也遭遇到一系列问题和挑战,主要包括:适用于思政课教学的VR红色影视资源稀缺、思政课教师以VR资源赋能教学的素养欠缺和VR红色影视体验与思政课堂教学发生脱节等。基于此,研究从打造VR红色影视综合平台、提升思政教师VR媒介素养、增强VR红色影视育人效果等视角提出虚拟仿真技术赋能思政课教学的实践进路,以期促进思政课教学与现代信息技术的深度融合。