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关键词： 高校   生态美育   劳动教育   育人  

摘要： 劳动教育在中国教育体系中占据重要地位,作为培养社会主义事业合格接班人的重要途径,对个体形成正确的劳动价值观、劳动态度及劳动技能培育等方面具有决定性作用.生态美育则是一种秉持人与自然和谐共生理念,以生态保护为核心原则,通过实践活动陶冶人们情感,提升生态美学鉴赏力和创新力的教育模式.在当前高等教育新阶段,推动美育与劳育的深度融合与发展,致力于达成"寓美于劳、以美推劳"的教育目标,对构建和完善德智体美劳全面培养的教育体系具有重要价值.基于此,文章将围绕高校生态美育融合劳动教育的意义,结合浙江农林大学风景园林与建筑学院在两育融合方面的实践对具体的实践策略进行探讨,旨在促进大学生全面发展.

摘要： 将职业美育融入英语教学中,并通过课程美育来推动学生全面而个性化地成长,是现代职业教育不可或缺的需求. 职业美育主要指教师将美的理念渗透于课堂教学过程当中,让学生在潜移默化中受到熏陶感染. 将职业美育与英语教学相结合,不仅可以提升学生的艺术修养,还能培养他们的高尚气质和内在修养,从而助力他们在职场上增强竞争力. 因此,将职业美育引入中职英语听说课中具有重要意义. 本文以 "民航服务英语" 课程为研究对象,探讨如何将职业美学教育整合到中职英语听说课程的教学设计中. 从中职学生的学习情况出发,结合职业美育和中职英语听说课的教学特色,从教学内容、目标、方法和评估等多个维度进行教学设计研究,以提高中职英语听说课教学质量,增强学生的职业修养,促进他们的全面成长.

摘要： 一、育人与筑梦的问题提出 广东高职文科类专业教学融合传统文化的实践现状体现为:社会、行业、企业、学校与教育存在壁垒,具体体现为信息不对称、产业链缺位、理念定位不清晰、落实流于形式;课程、师资、设备与文化制度的融合机制缺位:系统性规划缺乏、顶层设计缺位、归属感不强、运作滞后;课程、教学、机制与体系的融合措施错位:专业教学的理念模糊、指引缺乏、设计陈旧. 教学的落脚点是育人,如何才能高效而高能育人呢?本文提出 "五立五破不拘一格育人 美育为魂文化为根筑梦——12345 递阶助力" 确立破局的思路与探索的尝试.