课程文献中心 更多>>

关键词： 体育舞蹈   课程思政   舞蹈教学  

摘要： 该文通过文献法、问卷调查法、实验法、数理统计法,深入挖掘体育舞蹈课程思政元素,从爱国主义思想、中华传统文化、体育精神、审美素养、规则意识五个层面设计教学方案,以同济大学体育舞蹈公共基础课的112名学生为调查对象,进行12周的教学实验,通过实验检验体育舞蹈课程思政教学效果,为体育舞蹈课程思政元素的探索提供参考。

关键词： 高师钢琴教学   艺术教育教学   本土音乐   钢琴课堂   文科建设   文科教育   美育建设   学校美育  

摘要： 新文科建设旨在打破学科壁垒,加强学科间的交叉融合,建立、深化并拓展文科教育对其他学科的滋养与联动作用。美育建设的新定位是丰富想象力和培养创新意识的教育,这要求进一步强化学校美育的育人功能,构建德智体美劳全面培养的教育体系。本文以惠州学院为例,以新文科建设为背景并融合美育建设的新定位,基于高等师范类院校/专业(以下简称高师)音乐学科钢琴教学模式,着眼本土音乐艺术教育教学的需求,论述了该学院钢琴课堂的改革与实践方案,为进一步明确高等师范院校钢琴人才培养方案的专业化、职业化发展提供新思路。

关键词： 红色影视文化   爱国教育   大学生  

摘要： 红色影视文化作为爱国主义教育的一部分,在大学校园中具有重要地位。观看《建党伟业》、《英雄儿女》等影片,大学生们能够深入了解革命先辈的英勇事迹和国家成立的过程,从而增强国家观念和民族自豪感,激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的动力。本文从介绍红色影视文化的内涵与特点出发,阐述出红色文化在大学生爱国教育中的体现,介绍出加强红色文化教育的实施策略。笔者希望能够提出相应建议为大学生爱国教育事业贡献一份力量。

关键词： 新时代   美育要求   高校音乐教育   教育改革  

摘要： 高校音乐教育是高校素质教育的重要组成部分。高校音乐教育能够极大程度地提高学生的音乐鉴赏能力,促进学生综合素质的提升,同时为学生其他学科的学习打下坚实基础。立足新时代美育要求对高校音乐教育的深刻影响,从教育理念、课程设置、教学模式、师资队伍四个方面分析当前高校音乐教育面临的突出问题和挑战,深入探讨高校音乐教育改革的必要性和可行路径,以期促进高校音乐教育事业的持续健康发展。

关键词： 新时代   文学经典   影视改编  

摘要： 新时代文学作品改编为影视作品,让观众通过视听欣赏中外名著及其衍生品,获得审美愉悦。电影改编是传承与发展文学经典的有效方法,让观众在身临其境中走进人物内心世界去感知文学作品无法传递出来的感染力。探寻电影改编文学经典的意义,可以在市场化浪潮中坚持价值追求,发挥文学经典从文字转换影像的艺术价值。在新时代电影产业发展进程中要守正创新,融入时代理念,才能在复杂的电影市场中获得市场效益和审美追求的双赢。

关键词： 生态美育   少儿舞蹈   舞蹈创编与教学  

摘要： 自然环境的恶化催生了生态美育,强调在生态教学中阐述美学现象,坚持生态价值定位,对美学规律进行重新定义。在少儿舞蹈教育期间,可将生态美育融入其中,对少儿舞蹈创编与教学过程进行指导和优化。基于此,文章简单阐述了生态美育视域下少儿舞蹈教育的特点,并进一步从坚持少儿主体促进全面发展、融入生态观念树立生态人格、衔接审美教育感知自然生态、素材合理选取优化少儿体验四个方面提出了少儿舞蹈在生态美育视域下的创编和教学策略,以供参考借鉴。

关键词： 职业院校汽车专业   美育教育   理论与实践探索   美育课程  

摘要： 随着社会的进步和经济的发展,汽车产业成了现代社会不可或缺的重要组成部分。职业院校作为培养汽车专业人才的重要基地,承担着培养高素质汽车专业人才的重要使命。然而,传统的汽车专业教育主要侧重于技术和实践,对于培养学生的审美素养和创造力往往缺乏重视。文章通过对美育教育的理论基础、职业院校汽车专业学生的特点与需求以及美育教育在职业院校汽车专业的应用与实践等方面进行分析和研究,希望为职业院校汽车专业美育教育的发展提供指导和借鉴。

关键词： 美育工作   高职院校   协同育人   立德树人   高职教育   素质教育   感受力   辨别力  

摘要： 当代美育是高职教育中的重要部分,强调培养人的全面发展与个体个性发展,同时也是素质教育的重要体现。新时代高职院校开展美育,立足于立德树人的根本任务,通过培养感知的辨别力与综合构造能力,将审美、心灵、情操、创新有机结合,使感受力达到高度敏锐。美育针对个体审美发展的需求,着重于培养个体的审美素质和人文素养,通过美育来协同育人,通过美育来润化道德,通过文化来熏陶情感。当前高职院校开展美育工作存在一定的困境,迫切需要研究和完善高职院校现今的美育工作,为具体实际情况提出有效的建议和措施。

关键词： 课程思政   高校   中国舞蹈史   意义   路径  

摘要： 在“三全育人”理念下,推进高校舞蹈专业课程思政建设已成为艺术学科领域教育教学改革的大势所趋。“中国舞蹈史”作为高等院校舞蹈专业学生的一门必修理论课程,在其课程教学中融入思政元素具有重要的实践意义,既是达成高校“立德树人”根本任务的需要,也是适应当前教育发展大环境的需要,更是符合新时代文艺创造的需要。结合笔者的教学实际,文章将从挖掘育人元素、优化教学过程、改革考核模式等方面入手,探索思政元素融入“中国舞蹈史”课程教学的路径。

关键词： 塑造人物形象   舞台表现力   舞蹈动作   舞蹈元素   梅兰芳   身体呈现   京剧表演   舞蹈身体语言  

摘要： 京剧被称为国粹。“国粹”者,其一在于举国力量之铸就,为一国家文化之表征;其二在于它有传统的价值,于过去、当下、未来的国家文化建设均不可缺1。梅兰芳是公认的京剧表演艺术家代表性人物之一,他的表演艺术突破了传统的京剧表演模式,在“舞”的方面进行了创新、融合、发展,将舞蹈元素融入角色的表演中,以舞蹈身体语言塑造人物形象,用身体说话,以歌舞演故事,梅兰芳的舞蹈动作设计与表演流畅且富有表现力。他的表演风格被称为“有声必歌、无动不舞”,这种身体呈现方式极大地丰富了京剧的舞台表现力。