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关键词： 高校美育   思想政治教育   价值彰显   保障机制  

摘要： 高校美育所具有的独特思政价值源于美本身所具有的鲜明政治属性,体现在美的标准具有时代性、民族性和阶级性。审美能力培养是大学生社会化的重要内容,美育是引导学生树立科学信仰的过程。从功能上看,高校美育在塑造和引导大学生的崇高价值观、营造崇德向善的社会风尚、传承创新中华美育精神方面同样彰显了无可替代的思政价值。保障高校美育思政价值落地,须提高美育教师教学素养,增强思政引领自觉;美育与思政教育协同,构建育人共同体;加强审美实践引领,发挥美育教化作用,多措并举,提升高校美育立德树人成效。

关键词： 中国式现代化   高校   美育   路向  

摘要： 美育是直指人心的浸润教育,是从感性认识跨越到理性认识的飞跃,具有深层的文化意义和美学向度,是传承文明、教化育人的必备手段和重要抓手。中国式现代化是一种全新的人类文明发展新样态,它坚持以人为中心,本质是人的现代化。而美育所追求的人的自由全面发展的价值取向,契合了中国式现代化语境下对人的现代化的追寻,由此美育就具备了人类最高的现代教育价值。中国式现代化大学美育建设要以习近平文化思想为指引,以系统思维构建现代化大学美育运行机制,以学科思维构建现代化大学美育学科支撑,以开放思维构建现代化大学美育课程体系,以融合思维构建现代化大学美育沁润工程。

关键词： 红高粱影视城   旅游开发   应对策略  

摘要： 位于山东省高密市的红高粱影视城依托莫言小说《红高粱》和影视《红高粱》开发建设而成。影视城自运营以来取得了良好的旅游业绩和经济效益,社会影响力也日益提升,形成了一批特色鲜明的旅游景点和旅游线路。但景区建设与开发仍存在不足,还应进一步拓展旅游项目,提升旅游品质,丰富旅游体验,从而更好地传播红高粱文化,打造红高粱旅游文化品牌,推动当地经济与社会发展。

关键词： 乡镇学校   美育场馆   传统民居   灰塑艺术  

摘要： 乡镇学校的美育场馆设计和建设,应该突出地域特色的美术文化传承功能,并为学生们提供中华优秀传统艺术体验和创作的空间环境。以海南省文昌市的乡镇学校联东中学为例,该校提取文昌传统民居样式作为校园文化墙的设计元素,深入撷取文昌传统民居中的灰塑装饰纹样作为美术展览馆的设计元素,并在展览馆旁边建设了4间艺术实践工作坊和1个艺术长廊,为社区设计了艺术农庄,作为乡镇学校师生和周边社区及学校的美育实践共享共用场馆,并开发了文昌传统民居灰塑艺术系列美育课程,探索出一条乡镇学校建设美育场馆的有效路径。

关键词： 大学美育   编写策略   文化传播   课程建设  

摘要： 作为文化传承的重要载体以及高校美育课程体系的先导者,大学美育教材应主动遵循传播学的基本规律。除了在宏观上积极响应国家美育政策之外,还应在微观上以清晰明确的编写理念为指引,妥善设置议程;慎待内容架构,优化信息编码;讲清理论难点,力避信息耗散;阐明知识要点,坚持受众中心。唯有如此,方能以切实有效的举措推动课程建设朝着更高层级发展。

关键词： 美育   陶瓷文化   传播模式  

摘要： 陶瓷文化是中华优秀传统文化的精华,也是现代陶瓷艺术创作的根基,蕴含了浓厚的文化底蕴和人文精神。以陶瓷文化传播为抓手来传承和弘扬中华优秀文化,能够为文化繁荣发展创造更大的空间,同时展现出陶瓷文化的美育价值,强化大众美学素养。笔者从陶瓷文化蕴含的美育元素、陶瓷文化传播的美育价值、美育视角下陶瓷文化传播的途径和方法等角度入手,开展分析和研究工作,通过研究,为美育视角下陶瓷文化弘扬和传播提供参考。

关键词： 核心素养   跨校修读   高校美育   教学模式   美育课程  

摘要： 通过对高校美育课程跨校修读教学模式在推动学生核心素养培育中所起的重要作用的阐述,分析了从线下教学设计、线上资源运用、教学活动设置、评价机制、实践激励等方面开展基于核心素养的美育课程跨校修读教学模式的实践改革路径。认为美育课程选择跨校修读教学模式具有顺应社会时代发展需要、符合大学生美育接受习惯、促进学生全面发展的优势。

关键词： 高校思政教育   美育   场域理论  

摘要： 美育是新时代高校教育中的重要一环,承载着推动素质教育的需要。文章旨在探究新时代高校思政教育与美育融合的有效机制,坚持“全员全过程全方位”育人,“立德树人”目标指向,明确美育对高校思政教育的价值所在,不断拓宽思政教育与美育有机融合渠道,运用场域理论,形成“一校多品”高校思政教育新局面,创新高校思政教育工作机制,为广大师生提供育人交流新平台。

关键词： 美育   专业素养   育人  

摘要： “五育并举”是落实党的教育方针、推动人的全面发展的重要途径。当前,美育已纳入各级学校人才培养全过程,贯彻学校教育各阶段。美育是审美教育、情操教育、心灵教育,对人的言行举止和礼仪规范具有打磨作用。笔者认为,要提升美育在专业课程中的育人功能,就需要规划和设计好学什么、怎么学、学得如何,因此,本文从教材、教师、教法、教室四个方面,阐述实施方法并构建评价体系,以实现对效果的检验。

关键词： 美育   美育浸润   美术教育  

摘要： 在当前全面实施美育浸润活动,不断推进美育教育高质量发展的背景下,高校必须积极将美育融入教育教学活动等其他各个环节,让美育潜移默化地彰显育人实效,培养出大批民族精神力量充沛,具备良好审美素质和人文素养的时代新人。本文基于高校美育教育的内涵、现状及存在的问题,为推动高质量美育浸润行动提供一些具体实施策略,力求让高校充分认识并发挥美育教育的功能,真正做到以美育人,以美润心。