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关键词： 美育   公共艺术课程   高职院校  

摘要： 公共艺术课程是高校实施美育的重要媒介。构筑教师、学生、教学内容三者之间充分理解和同情的主体间关系,经过主体间平等的交流、对谈、分享而达成共识与同情,是高职院校公共艺术课程教学的基本原则。另外,通过资源整合和学科合作构建学、赏、做一体的公共艺术课程,是高职院校开展公共艺术课程教学的必要路径。

关键词： 美育   身体美学   教学融合  

摘要： 本研究立足于“高校应在立德树人的基础上开展思政教育,实现五位并举全方位育人方法论”和“思政课程改革创新要坚持显性教育与隐性教育相统一”的指导思想,借助美育视域下的体美融合思想,立足本校“体育+”课程理念,深剖身体美学在体育教学中的引子作用,完善美育价值培养思路,推进“体育+”课程的思政融合教学。本文从理查德–舒斯特曼的身体美学入手,弥补了国内学术界在身体美学思政教育的切入空白点,提供了新的研究路径,推进体育教育的提升,促进学生多元化发展,增强学生的身体意识,激发学生对身体美学的兴趣。确定了高校体育课程中融合身体美学的可行性,验证了美育视域下高校体育课程中身体美学教育教学的有效性、合理性。Based on the guiding ideology that “colleges and universities should carry out ideological and political education on the basis of fostering virtue through education and realize the all-round educational methodology of ‘five aspects in parallel’”, and that “the reform and innovation of ideological and political courses should adhere to the unity of explicit education and implicit education”. With the help of the idea of integrating from the perspective of aesthetic education. based on the “physical education+” curriculum concept of our university, deeply analyze the introduction role of body aesthetics in physical education teaching, improve the cultivation ideas of aesthetic education value, and promote the ideological and political integrated teaching of the “physical education+” curriculum. Starting from Richard Shusterman’s Somaesthetics, this paper makes up for the blank point of Somaesthetic in ideological and political education in the domestic academic community, provides a new research path, promotes the improvement of physical education, promotes the development of students, enhances students’ body consciousness, and stimulates students’ interest in somaesthetics. It determines the feasibility of integrating somaesthetics in college physical education courses and verifies the effectiveness and rationality of somaesthetics education and teaching in college physical education courses from the perspective of aesthetic education.

关键词： 音乐学科   新教材   以美育人   新课标   教学建议  

摘要： 教师在使用新教材时出现如何体现艺术课程标准思想理念的问题。本文基于音乐学科实践,从融新课标理念于新教材教学、转教作品为育素养、强调审美情感特性、坚持素养立意、关注教-学-评一致性及培养良好学习习惯等六个方面展开论述,旨在为音乐教育工作者在使用音乐新教材教学实践中提供有益的参考,促进学生全面发展。

关键词： 大学音乐   美育教学   个性化发展   教学策略   学生主体  

摘要： 本论文旨在探讨大学音乐美育教学中个性化发展的策略,强调个性化教育在音乐美育中的重要性。首先,分析了当前大学音乐美育教学的现状,指出普遍存在的教学模式单一、缺乏针对性的问题。接着,提出个性化发展的必要性,认为每位学生的音乐素养与兴趣不同,因而需要根据学生的具体情况进行差异化教学。论文进一步探讨了实施个性化发展的具体策略,包括:1) 教学内容的多元化,鼓励学生选择感兴趣的音乐作品进行学习;2) 教学方法的灵活化,结合多种教学手段如案例教学、项目式学习等,以激发学生的学习积极性;3) 教师角色的转变,教师应由知识的传授者转变为学生学习的引导者和支持者;4) 学生自主学习能力的培养,鼓励学生制定个人学习计划,进行自我评估与反思。最后,通过对几个高校成功案例的分析,验证了个性化发展策略在音乐美育教学中的有效性和可行性。论文结论指出,个性化发展策略不仅能提高学生的音乐素养,还能促进其全面发展,为培养具有创新能力和实践能力的音乐人才奠定基础。

关键词： 于漪   美育   教学语言  

摘要： 于漪是语文教育界的常青树,是语文教学的一代宗师。她的审美化教育主张在课堂教学的各个环节中实施美育,主要体现在文学作品的意象美、教师的口语美、师生对话的情感美、课堂营造的情境美等各个方面。在教学语言艺术上,于漪老师获得了很高的造诣,是一位教学语言艺术大师。本文从于漪老师所倡导的教师的口语美入手,结合一堂课的各个环节,研读于漪老师实际教学课例,分析于漪老师的语文教学实践中对教学语言的艺术化运用,探究其中贯彻的教育理念并从中获得启示。Yu Yi is an evergreen tree in the field of Chinese education and a master of Chinese teaching. Her aesthetic education advocated the implementation of aesthetic education in every link of classroom teaching, mainly embodied in the image beauty of literary works, the oral beauty of teachers, the emotional beauty of teacher-student dialogue, and the beauty of the situation created in class. In the teaching language art, teacher Yu Yi has obtained very high attainments, is a master of teaching language art. This paper starts with the oral beauty advocated by teacher Yu Yi, combined with each link of a class, studies the actual teaching examples of teacher Yu Yi, analyzes the artistic application of teaching language in her Chinese teaching practice, explores the educational concept carried out in it and obtains inspiration from it.

关键词： 美育工作   审美情境   高中历史教学   学校美育   体验美   以美育人   中共中央办公厅   学段  

摘要： 2020年,中共中央办公厅、国务院办公厅下发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,提出了“以美育人、以美化人、以美培元,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育的各个学段,加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合”。党和国家高度重视学校的美育工作,大力推动美育的普及和发展。高中历史教学中的美育是借助史实,创设审美情境的一种课堂教学模式,其宗旨是培养学生了解美、体验美、创造美的能力,使学生具备美的涵养、美的品质和美的理想。

关键词： 新文科   沉浸式美育   高职院校   美术教育   实施策略  

摘要： 在新文科建设与职业教育改革协同推进下,高职院校美术教育突破传统迫在眉睫,探索技术赋能与人文浸润融合的创新路径成为关键.本研究聚焦"沉浸式"美育模式,以新文科特性为理论依托,构建"技术—课程—评价"实践框架.运用多种研究方法,提出以VR、AR为核心支撑,结合情境化教学、产教融合课程设计,塑造多感官、跨学科、重职业能力培养的教学模式.如苏州工艺美术职业技术学院"数字非遗沉浸式工坊",有力验证该模式能提升学生艺术创新、文化传承与职业适应能力.研究还提出分层实施策略,涵盖课程重构、技术整合、教师转型、评价优化,为高职美术教育打造兼具理论与实践价值的改革方案,促进新文科下职业教育与人文价值有机统一.

关键词： 博物馆文创产业   非物质文化遗产   花丝镶嵌   儿童美育   数字技术  

摘要： 目的 针对新博物馆学带来的教育适儿化和功能数字化压力,探索博物馆融合文创产业和数字科技发挥儿童非遗美育职能的新方法。方法 选取津派花丝为研究对象,针对其传承和消费现状,说明数字技术介入文创产业对非物质文化遗产“以馆为媒”降低目标观众年龄门槛的必要性。参考国内外博物馆实践智慧,探索在情境化、自由式、游戏化学习理论指导下,博物馆数字化收藏展示、教育及服务、衍生品开发诸功能服务于儿童认知体验津派花丝本位基因的具体路径。结果 提出展陈空间数字化、跨次元平台传播知识、求知过程游戏化几个创意视角,辅助津派花丝利用数字媒体增强自身美学与技艺的在场性、交互性。结论 博物馆文创数字化促进了教育职能转型至更具情境化、建构性、娱乐性的儿童中心范式,拓展地方非遗的参与人群和目标受众至少儿群体。

关键词： 思政课教育效果   美育   工具  

摘要： 本文旨在探索以美育为工具提升思政课教育效果的有效路径。美育与思政课在目标、内容、方法及情感共鸣等方面具有内在联系。美育在思政课中具有提升学生学习兴趣、增强情感体验、培养创新思维和提高综合素质的重要作用。通过优化教学内容,挖掘思政课中的美育资源并引入优秀艺术作品;创新教学方法,采用体验式、互动式和多媒体教学;提升教师美育素养,加强培训与鼓励实践;营造良好美育环境,美化校园与整合社会美育资源等路径,能将美育与思政课有机融合,提升思政课的吸引力、感染力和实效性,为培养全面发展的新时代人才提供新的思路和方法。