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关键词： 数字技术   儿童美育   线上教育   创新发展  

摘要： 目的 数字技术的融合为线上美术教育提供了更多的可能性,现代美育方式变得更加多元化。美育在线教学发展如火如荼的今天,一些问题更加凸显并急需解决。本文试图通过更合理的设计有效激发孩子的美育创造力和潜能,达到寓教于乐的效果。方法 分析当前美育教学模式的路径。选择几款下载量较高的产品作为竞品,通过产品分析、用户调研、研究方法的实践,设计出一套符合现阶段学前孩子学习习惯的在线教育模式。结论 随着5G网络技术的广泛应用,数字化教育已成为儿童美育教育发展的关键途径,通过虚拟现实、增强现实等先进技术,改善用户的互动体验。从多个方面、多个维度和多种感官体验来推动儿童美育教育的进步。

关键词： EIP-CDIO模式   孔繁森精神   德育主课堂   美育  

摘要： EIP-CDIO模式作为近年来教学改革中探索的先进教育模式,在各类课程教学中得到了广泛应用。在德育主课堂中运用这种先进教育理念,是提升思政课教书育人效果的重要途径。文章主要研究在EIP-CDIO教学模式下,如何不断挖掘孔繁森精神的内涵及其美育价值,探究其与德育主课堂教学的契合点,从教育理念、教育内容、教育方法和教育评价四个方面进行矩阵分析,以期为德育主课堂的教学改革提供经验。

关键词： 数字化教育   中学   美育  

摘要： 数字化技术在中学美育教学过程中应用越来越广泛,深刻地影响着中学美育的教学内容、教学方法和教学管理,重塑着学生的思维方式,也给中学美育教学过程带来了新的机遇和挑战。数字化教育时代无疑给中学美育带来了全新的教学视野,但其中也存在教师在美育教学过程中数字资源开发不充分、学生学习成果偏离美育教学目标以及数字化平台资源整合不系统等问题。因此,美育教学过程中对数字资源的开发和利用,要在尊重中学生发展规律的基础上,从努力提高教师数字化媒介素养、找准学生学习兴趣、不断优化数字化教学平台等方面改进中学美育工作。这对美育教学过程和数字化教学平台建设具有重要意义。

关键词： 中学化学   美育   融合   策略  

摘要： 在新课程改革背景下,美育在促进学生全面发展方面具有重要的作用。在化学教学中渗透美育有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的科学创造能力,使学生树立生态文明理念,提升综合素养,从而提高化学学科教学质量。在化学教学中,教师可以结合化学的宏观现象美、微观结构美、符号规律美、史实美、应用美,培养学生的化学审美意识。教师应转变传统美育观念,提高化学意识;充分联系生活,营造和谐美育氛围;抓住美育时机及借助网络技术手段等方式充分渗透美育。

关键词： 优秀传统文化   地方文化   高校美育  

摘要： 通过对中华优秀传统文化融入地方高校美育课程的路径研究,突破美育工作薄弱的困境,推动美育教学改革与创新,促进美育与其他学科相融合,增强学生传承弘扬中华优秀文化的责任感和使命感对高校美育课程的改革具有重要意义。本文主要针对地方高校美育工作实际,立足地方高校,加强本土美育资源利用与实践,为地方高校探索出一条符合美育发展规律的道路,推进地方高校美育工作再上台阶。

关键词： “大学语文”教学   美育作用   弘扬  

摘要： “大学语文”是弘扬中华美育精神的基础课程,其美育作用主要有三个:一是能够培养大学生坚韧不屈的性格,提升大学生的心理承受能力;二是能够厚植大学生的家国情怀与责任使命感,树立正确的爱国观;三是能够陶冶大学生高尚的道德情操,净化大学生的精神世界。“教材”“学校”“教师”则是弘扬“大学语文”美育作用的三个重要维度。

关键词： 主旋律题材影视剧   叙事策略   《南来北往》  

摘要： 针对当前主旋律题材的影视剧频繁“出圈”及其影视片段在抖音、快手等短视频平台掀起的火爆模仿的现象,文章分析了主旋律题材影视剧的深层叙事策略,探寻主旋律影视剧破圈的原因。

关键词： 亲子阅读   幼儿阅读   戏剧美育   有机融合  

摘要： 阅读是培养幼儿阅读理解能力、认知能力的主要途径,在阅读教学中,教师与家长起着重要作用.亲子共读是引导幼儿养成良好阅读习惯的有效方法.戏剧美育是落实素质教育的主要途径,可以让幼儿在创作、欣赏和表演戏剧艺术的过程中,提高审美能力,激发创作思维,提升艺术修养.幼儿园教师应注重对阅读教学的改革与创新,以亲子共读戏剧的方式,提高幼儿阅读水平.本文阐述了幼儿阅读和戏剧美育融合的实践意义,针对幼儿园亲子阅读和戏剧美育融合的实践要点、实践策略进行探析.

关键词： 课程思政   美育   新生研讨课   环境保护  

摘要： 新生研讨课开设的主要目的是提升大一新生的专业认知。在我国大力推进生态文明的大背景下,环境类专业课程思政元素与美育元素亟须挖掘并融合,以达到同向同行的育人目的。以环境科学与工程专业的新生研讨课为例,从内容体系构建、研讨话题设计、案例实践引领、互动模式创新、教师队伍完善等方面,探索课程思政与美育融合建设方法和途径,在助力学生加强专业认识的同时,传递正能量,引导学生树立正确的价值观和健康的审美观。