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关键词： 美育   音美结合   教学模式  

摘要： 本文以赤峰学院为主要研究对象,就美育教育选修模块中音乐和美术相关课程的教学模式进行分析,以求在高校美育工作中将音美结合的教育模式开展起来,达到以美育人、以文化人,切实提高学生审美和人文素养,促进学生全面发展的要求。

关键词： 美育视角   高校美术   教学改革  

摘要： 随着社会的发展和教育理念的不断更新,高校美术教育面临着新的挑战和机遇。美育作为培养学生审美情感、创造力和人文素养的重要途径,在高校美术教育中不可或缺。本文旨在探讨在美育视角下,高校美术课程教学改革的必要性、方向和实施路径,最终达到提升高校美术教育质量的目的。

关键词： 思政教育   美育   融入机理   融入路径  

摘要： 学校思政教育旨在提高学生的思想道德和政治素质,通过正确的世界观、人生观和价值观熏陶,实现德智体美劳全面发展。本文旨在探讨思政课堂中融入美育元素的机理和实践策略,以期实现思政教育与审美教育的有机结合,提升学校思政教育的质量和效果。文章通过分析审美教育的特征、学校思政与审美教育的契合性,提出了思政课堂中融入美育元素的具体路径与实施方法。

摘要： 影视制作技术与摄影艺术是塑造和传达视觉叙事的重要力量.随着技术的发展,影视制作技术日新月异,从传统的胶片摄影到高清数字拍摄,从二维动画特效到三维动画,每一次技术的革新都极大地拓宽了影视创作的边界.

关键词： 《人生之路》   现实主义题材   重构   互文  

摘要： 改编自路遥中篇小说《人生》的电视剧《人生之路》描述了20世纪80年代的陕北农村知识青年高加林跌宕起伏的命运,展现了改革开放初期农村知识分子为改变命运所展现的拼搏精神。《人生之路》为了更加充分地展现原著的精神内核,重构了高加林离开陕北、奔赴上海的成长经历以及与剧中两位女主人公的感情纠葛。同时,为了更加细腻地展现原著的情感表达,《人生之路》通过互文的手法将原著的细节描述与影视剧的细节特写相关联。本文深入分析《人生之路》中重构与互文手法的应用策略,进而探究现实主义题材影视剧改编的创新路径与实践方法,为现实主义题材作品创作者提供借鉴与参考,以促进该类型作品在艺术表现与主题深化方面的创新与发展。

关键词： 地方戏曲   医学院校   美育实践  

摘要： 地方戏曲作为中华优秀传统文化之一,具有丰富的教育价值。在医学院校的美育实践中融入地方戏曲文化,有利于提高医学生的综合素质,增强医学院校美育育人的实效性。本文试图通过课堂教学、提升教师综合素养、成立学生戏曲社团等途径将地方戏曲文化与医学院校美育实践有机融合,实现提高美育育人的成效以及培养具有丰富人文精神的医学人才的双赢。

关键词： 中等职业教育   美育   协同发展  

摘要： 对中等职业教育美育的起源、发展及现状的梳理,揭示了美育在职业教育中的重要地位及其存在的问题,分析了学生、教师、家长、学校和社会五方在美育中的协同关系,包括它们的共同点与差异性,并在此基础上提出了五方协同作用下中等职业教育美育的构建形式,涵盖了政策、作用、空间及时间分布以及综合评价等多个方面.

关键词： 教育装备   学前教育专业   传统文化美育  

摘要： 传统文化美育在高职学前教育专业中扮演着至关重要的角色,其装备和资源配置与管理对于提升教学效果、培养学生的综合素质和促进教学创新发展具有重要作用。从高职学前教育专业传统文化美育教育装备存在种类和数量不足、质量和更新速度不尽人意、使用和管理不当、资源整合缺乏等问题入手进行分析,探索加强传统文化美育教育装备投入、建立规范采购维护和更新机制、加强师资培训和推动学校资源整合共享等方式,加强传统文化美育教育装备的配置与管理,为培养具备传统文化素养的学前教育专业人才提供有力保障,促进高职学前教育专业特色建设。

关键词： 影视创作   非物质文化遗产   视听呈现   活态传承   发展策略  

摘要： 从物质文化遗产到非物质文化遗产,是文化从物质保存到精神、思想以及心灵体验的话语转向。活态化、传承性是非物质文化遗产的本质属性,非遗传播也由此从静态留存转向影像数字保护。非物质文化遗产与影视创作的结合,不仅是响应国内外非遗保护需求的文化行动,也是非遗积极参与中华民族文化当代构建的直接体现。采用案例研究法与经验归纳法,提出策略性建议,借鉴广告视听传播的模式,以增强观众对非遗的解读能力;通过影视作品为非遗元素注入活力,不仅迎合了观众的审美需求,还深化了影视作品的审美内涵;同时,强化影视在非遗传播中的跨文化能力,推动非遗跨越国界广泛传播。

关键词： 南京大学   美育理论   采访对象   周宪   美育教学   五育并举   人文社会科学   人文教养  

摘要： 近年来,南京大学在“五育并举”思想的指导下,开展了系统的大学美育工程并取得了不少美育经验。本文采访对象周宪老师是南京大学人文社会科学资深教授,同时也是南京大学美育工程的负责人。其在美育理论方面有深入的研究,并活跃在大学美育教学实践的第一线,通过将美育理论观念与教学实践的有效结合,形成了富有特色的南大美育理论和教学方法。近期,本文采访人在南京大学人文社会科学高级研究院对周宪教授做了与美育相关的专题采访,周老师从国际美育的发展趋势和本土美育的具体语境入手,对这些问题作了细致并有创意的回答,畅谈了自己对美育的体会和看法。