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关键词： AI技术   影视短片   创新应用  

摘要： 本文分析AI技术对影视短片制作带来的多方面影响，详细阐述AI在剧本创作、角色设计、视觉效果生成、音频处理以及剪辑与后期处理等方面的应用。分析AI技术在影视短片制作中面临的挑战，并提出了针对性地解决方案。

关键词： 陶行知   生活教育   生活美育   当代价值  

摘要： 陶行知先生是我国伟大的人民教育家。他的教育思想体系高屋建瓴，博大精深，涉及教育的方方面面。然而，内涵丰富、深入浅出、切合实际、且最具核心意义的是他的生活教育理论。陶行知先生创造性提出的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论，对指导中国近现代教育改革与发展产生了巨大而深邃的历史影响。在他的生活教育理论中，生活美育思想又独具特色，是中国特色教育思想的组成部分。陶行知是生活教育家，当然也是生活美育家、大众美育家，他非常重视生活本身所具有的审美属性，巧妙地将审美教育生活化，强力主张在广阔的生活中面向大众实施美育。本文从陶行知生活美育思想的养分汲取、理论形成、实践探索和当代价值等方面进行探究与论述，以求奉献更多的陶行知生活美育理论资源，增强实施学校美育浸润行动的责任感。

关键词： 影游融合   跨媒介叙事   互动影视   游戏  

摘要： 在AR、VR、元宇宙等数字技术驱动下，游戏和影视的媒介特性不断交叠，以用户、界面、制作者三元交互为代表的后数字时代开放场域加速了互动影视作品的兴起，并从叙事要素、视觉艺术、技术制作等方面提供影游融合作品人机交互数字叙事新思路。结合当下新兴文化业态实际境况，通过梳理学界互动影视研究现状以及媒介发展特征，探析后数字时代互动影视演化路径和困境，并提出相应的对策，为后续相关研究提供参考性建议。

关键词： 雨课堂   对分课堂   影视编剧   混合教学  

摘要： 在创意产业蓬勃发展的当下，影视编剧的需求逐渐从传统媒体扩展到新兴媒体平台，对传统编剧教学模式的反思和创新显得尤为紧迫。雨课堂是当前智慧教育环境下最常见的教学手段之一，对分课堂是我国本土化创新型教学方式。本文以“影视编剧”课程中的“雨课堂+对分课堂”教学改革实践为研究对象，并分析这一教学改革实践的可行性。研究基于教师中心和学生中心的双主体理念，旨在通过教学设计、教学实施、教学评价等环节，提升学生的编剧写作能力。

关键词： “书法+”   书法“美育”   课堂教学  

摘要： 书法，作为中华民族智慧的结晶，不仅体现了法度与性情的相互包容，还展示了文字与图形的天然成趣，更是节奏与韵律在二维空间的表现。这门艺术植根于中国传统文化土壤，是中国人审美教育的重要组成部分。针对书法“美育”中的“美”如何“育”的问题，教师应结合当下中小学书法课堂实践，从“书法+”的理念出发，采用融合语文、数学、体育等不同学科的教学手段，探索课堂教学的书法“美育”目标。

摘要： 听觉是艺术感知的重要维度，尤其在音乐教育中，听觉体验不仅仅是单纯的感官输入，更是连接情感与艺术表达的桥梁。钢琴伴奏教学作为音乐教育的重要组成部分，通过对听觉体验的有效利用，不仅能够提升学生的音乐技能，还能塑造深刻的审美体验。本文从美育视角出发，探讨听觉体验如何在钢琴伴奏课程中推动氛围的营造与艺术效果的呈现，同时提出教学模式的创新路径，旨在为音乐教育提供新的思路。

关键词： 油画风格影像   视听表现的对比   文化景观的视觉营造  

摘要： 电影《那山那人那狗》的画面犹如一幅幅现实主义油画,营造了整个湘西的视觉空间,同时影片还以湘西优美的自然文化景观为基础来营造唯美的视觉奇观,打造了独属于湘西的文化景观。而《1980年代的爱情》的电影画面犹如一幅幅表现主义油画,营造了独属于公母寨、老屋基的文化景观。在电影风格上影片《那山那人那狗》大量运用写实主义的拍摄手法,追求质朴、朴素的影片风格,而《1980年代的爱情》则大量使用了表现主义风格,追求戏剧性影片风格。

关键词： 传统手工艺   美育   体验式教学   文化自信  

摘要： 坚定文化自信是重要的时代命题。高校在传统手工艺美育课程教学中采取多学科交叉的美育模式，以传统手工艺为授课内容，融入艺术史、民俗学、艺术人类学等领域的知识，开设线上的中国传统造型语言课程和线下的传统手工艺美育课程，通过体验式教学使学生增强文化自觉、坚定文化自信，可以全面提升学生各方面的素养。

摘要： 近日，北京乐器学会与北京外国语大学联合推出了《中国高等院校艺术通识教育系列教材（古琴）》。本套教材的主编由多位古琴专家共同担纲：中央音乐学院赵晓霞教授，北京外国语大学艺术研究院王狄主任，北京乐器学会副理事长兼古琴专委会会长张子盛等。这本古琴教材不仅仅是一本教学工具，更是一部浓缩了古琴文化与历史的艺术宝典。它通过以下内容，带领学生走进古琴的世界：从古琴的起源到其在中华文化中的地位，为学生展开一幅生动的文化画卷；从基础指法到经典曲目解析，循序渐进地帮助学生掌握古琴的演奏精髓；结合现代教学理念，设计了丰富的互动环节，让学生在动手实践中感受古琴的魅力。此外，教材还融入了古琴与中华美育教育的深度融合，为学生提供了多维度的学习体验，让文化自信在潜移默化中扎根于心。

关键词： 中职歌舞专业   剧目排练   舞蹈元素   声乐   协同性  

摘要： 随着中职艺术教育的发展，歌舞专业剧目排练的教学成果备受关注，对舞蹈元素与声乐的协同性提出了更高要求。以中职歌舞专业剧目排练中舞蹈元素与声乐协同性为研究对象，以提升两者协同性为目标，从剧目排练角度出发，阐述如何通过设计协同课程模块、促进排练各环节融合、实现排练与表演实践衔接等多维融合手段，有效提高舞蹈与声乐在剧目排练中的协同性，为培养高质量的中职歌舞专业人才提供有力支持。