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摘要： 在高中阶段的英语阅读教学中，教师进行美育渗透不仅是提高学生综合语言能力和发展学科核心素养的有效途径，更是促进学生全面发展、培养综合素质的重要手段。通过融入美育，能够丰富学生的审美体验，将美育与英语学科有机结合，实现学科间的相互渗透与协同发展。此外，教师积极进行美育培养，能够有效提升学生的审美情趣和人文素养。

关键词： 短视频平台   影视剧   叙事结构  

摘要： 随着短视频平台的快速发展，传统的影视剧呈现方式与叙事结构发生了显著变化，尤其是在热门改编剧中，短视频平台的介入进一步重塑了其叙事节奏与表现形式。本文通过分析近年来热门改编剧的案例，探讨短视频平台如何通过短小精悍的片段、强化人物情感刻画以及剪辑节奏的创新，改变了影视剧的传统叙事模式。以《九重紫》为代表的改编剧，凭借强大的粉丝基础及适应平台需求的剧集结构，在短视频平台上取得了广泛关注。本文分析了短视频平台对影视剧的叙事节奏、人物塑造以及情节安排的影响，并探讨了这一现象对传统影视产业的启示。研究发现，短视频平台不仅为改编剧提供了新的观众接入点，还促使剧集在创作阶段更加关注互动性与快速吸引观众注意力的策略。这一趋势表明，短视频平台的参与使影视剧的叙事结构与表达方式发生了深刻变革，并推动了影视产业创新与内容多元化的发展。

摘要： 广电总局重点扶持剧目《灿烂的风和海》CCTV-1开播2024年12月18日起，广电总局重点扶持电视剧《灿烂的风和海》在央视综合频道（CCTV-1）黄金档和芒果TV同步播出，并于26日起在湖南卫视黄金档播出。该剧讲述了不同年龄、不同职业的都市人在澳门收获爱与勇气的故事，真实呈现了澳门轻松自在的城市氛围和多元的城市样貌。该剧由李漠任总导演，徐维宽任联合导演，钟楚曦、孙阳、陈昊宇领衔主演，韩东君特邀领衔主演。该剧由中央电视台、湖南广播影视集团有限公司（湖南广播电视台）、湖南快乐阳光互动娱乐传媒有限公司出品，中共长沙市委宣传部、芒果超媒股份有限公司、湖南广播电视台卫视频道、马栏山（长沙）视频文创园管理委员会联合出品。

关键词： 红色影视资源   高中思政课   价值意蕴   现实困境   融入路径  

摘要： 红色影视资源融入高中思政课，不仅有利于增强教师课堂教学的吸引力与感染力，还有利于提升主旋律文化的凝聚力与向心力，激发学生爱国实践的执行力和行动力。但从现实运用过程来看，红色影视资源融入高中思政课在课前教学设计、课中内容展示及课后活动拓展等环节仍然存在着一些不足，基于此，可以通过深挖“融点”、找准“融机”、创新“融式”来促进红色影视资源有效融入高中思政课，以提升整体育人效果。

关键词： 莲花楼   传统文化   文化符号   伦理道德  

摘要： 中华传统文化是影视剧创作的沃土。将传统文化的精髓融入影视剧的创作中，不但能提升影视剧的文化底蕴和艺术品质，亦能让观众感受到思想的共鸣和文化的滋养，有效地传播优秀传统文化。文章旨在通过对电视剧《莲花楼》在创作主题、剧情内容、人物塑造中对中华传统文化内涵、传统文化元素、传统伦理道德的融合和呈现等方面进行分析，探讨国产电视剧传播中华传统文化的方式和路径。

关键词： 中华优秀传统文化   涵养   高职院校   美育实践  

摘要： 高职教育是中国教育体系的重要组成部分，它所培养出的学生，是国家未来发展中所需的高素质技术技能型人才的重要后备力量，是未来技术型产业发展的主力军，其美育工作不容忽视。中华优秀传统文化蕴含着丰富的美育资源，因此依托中华传统文化课程，通过彰显“崇德尚美”美育特色，挖掘优质的美育资源，革新评价机制等路径，涵养高职院校美育，可以提升高职院校美育工作的实效，有助于培养具有审美修养的高素质技术技能人才。

摘要： 一所学校的审美是教育最高级的表达。多年来，岳西县实验小学始终坚持“大美育”理念，将美育融入整个学校系统，以美育浸润学校、浸润学生、浸润教师，为学校高质量发展增添新动力，取得了良好的育人效果和社会效应。

关键词： 高职院校   辅导员   美育工作  

摘要： 随着新时代高等教育改革的不断深化，美育工作作为培养学生综合素质的重要一环，日益受到重视。然而，高职院校的美育工作仍面临诸多困境，辅导员作为美育工作的重要实施者，其作用显得尤为重要。文章旨在探讨高职院校辅导员在美育工作中面临的困境，并提出相应的实践路径，以期为高职院校美育工作的改进提供参考。

关键词： 美育   初中数学   课堂教学   教学策略  

摘要： 随着教育理念的不断革新与深化，人们越来越认识到美育在促进学生全面发展中的独特价值.在初中数学教学中，通过美育的渗透，教师可以引导学生从美的视角审视数学问题，感受数学中的和谐与秩序，从而激发学生对数学的好奇心和探索欲.基于此，文章探讨美育融入初中数学课堂教学的有效策略，让数学的严谨之美与艺术的灵动之美相互交织，共同促进学生的全面成长.

摘要： 高中是学生价值观和人格品质形成的关键阶段，这一时期的审美体验和审美认识对磨炼学生的意志、培养学生的品质具有不可替代的作用。在此背景下，三“深”审美教育——深入教材、深入课堂、深入实践，成为提升学生审美能力、激发学生创造力和塑造学生健全人格的重要途径。三“深”审美教育不仅引导学生发现和感知美，还鼓励他们探索和创造美，从而提升学生语文学习的效果。通过实践与分析，笔者探索在高中语文课堂中实施美育的有效路径，以期达到以美育人的教育目的。