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关键词： 高职   信息素养   案例   任务驱动   教学改革  

摘要： 信息素养是我国未来教育改革的方向之一。作者通过几年来对《信息技术》课程的教学实践,提出对高职院校的《信息技术》课程教学进行改革的方法,从而提高了学生的信息素养和解决问题的能力。

关键词： 艺术学门类   教学理念创新   设计教育案例   信息素养  

摘要： 日前,国务院学位办、教育部发布了新的学科目录,新增艺术学门类,艺术教育有了更宽的发展道路。新背景下,教师的眼界和素养就显得格外重要。近年来,艺术教育界涌现出许多对于转变教育观念、调整教育目标有着重要启迪的案例。文章借助建构主义学习理论,结合设计教育相关成功案例的实施,透视案例背后蕴含的教育理想,就新背景下艺术学科教师的创新型教学理念,从构建新型师生关系、问题导入设计、提升实践素养、形成良好的信息素养等方面做出探讨。

关键词： 教育技术学师范生   信息素养   问卷调查与研究   对策研究  

摘要： 人类社会不断地向着信息社会的方向发展。决定一个国家综合国力的其中一个重要因素是教育，决定教育发展的是教育的改革创新。一旦教育改革创新的步伐跟不上时代的发展步伐，那么这样的教育就是不成功的。教育革新的基础是信息技术的革新，而信息技术革新的首要课题就是培养学生的信息素养，因此教育教学就要把培养和提高学生的信息素养作为信息技术革新的根本立足点。 教育技术学专业师范生在未来既要扮演好教师传道授业的角色，又要做好未来信息技术学科的教学工作，其中对于学生信息素养能力的教学无疑成为教育教育教学的重中之重。 本文由以下五个章节构成： 第一章绪论，由信息素养研究背景，研究内容、研究目的及意义，研究设计及论文框架三个部分构成。 第二章研究的理论基础和研究方法。界定与信息素养相关概念，综述国内外的研究现状，介绍本文研究方法、信息检索和教育统计分析理论基础，为教育技术学专业师范生信息素养现状研究提供研究方法和理论基础。 第三章通过对信息素养的相关研究，结合学校的具体情况分析研究对象基本情况，设计并实施调查问卷。通过运用信息素养相关理论和SPSS软件对录入的数据进行统计分析，得出教育技术学专业师范生信息素养能力的构成要素，并对构成要素和其他相关问题进行信息处理，得出学校教育技术学师范生信息素养现状以及存在的问题。 第四章针对第三章信息素养的现状和存在的问题，对提高信息素养的对策进行研究，从思想上、课程设置、教学方法、图书馆等四个方面提出了相应的解决方案和办法，希望能对教育教学能有参考和借鉴作用。 第五章概括和总结本研究，并提出了在论文写作和研究中的在理论和实践方面的收获以及研究中笔者自身的不足之处。 本文的观点是：教育技术学专业师范生信息素养能力的培养和提高关系到未来信息技术教师信息素养的高低，关系到教育的改革和创新，关系到素质教育的发展，关系到国家教育的质量高低，关系到国家未来的综合国力。可见教育技术学专业师范生信息素养的培养是高校教育教学中不可或缺的关键一环。因此必须引起教育领域的足够重视，高校和国家应该正确看待学生信息素养不足的现状，社会各界应该协力为学生信息素养的提升贡献力量。

关键词： 信息素养调查   信息意识   信息知识   信息能力  

摘要： 通过将2012年上海地区普通高校大学英语教师信息素养典型案例调查与2006年一般案例调查进行对比与分析,得出结论:大学英语教师信息意识有所提高,但是信息知识和信息能力依旧严重滞后,所以大学英语教改进入信息化时代后,大学英语教师信息化教育和培训等问题的解决应引起重视并及早提上各高校的日程,积极探索和出台相应的解决办法。

关键词： 任务驱动   自主探究   合作学习   信息素养  

摘要： 新的课程体系促生新的教学理念,新的教学理念引领新的教学模式。本文结合一个具体的高中信息技术课堂案例,分析信息技术课堂中普遍采用的任务驱动教学方法和自主协作学习方法的实施过程,阐述多样化的学习方式对培养高中学生的问题分析能力、自主探究能力、合作学习能力以及提升学生的信息素养所起的促进作用。

关键词： 数据库系统   教学案例   《信息技术基础》   信息管理   新课程标准   教学内容   信息素养   浙教版  

摘要： 本节课是浙教版《信息技术基础》必修模块第四章《信息的管理》的第一、二节教学内容,属于信息素养中信息管理的范畴。根据新课程标准,

关键词： 《基础教育课程改革纲要(试行)》   教学案例   动画效果   解决问题的能力   信息技术学科   课程实施   处理信息   信息素养  

摘要： 一，指导思想与理论依据 《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“在课程实施过程中，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。小学信息技术学科的主要目标是激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。”

关键词： Information literacy   Public library   Adult education   Lifelong learning  

摘要： The purpose of this study was to explore the current state of information literacy (IL) training and to identify the strategies and methods used by Canadian public libraries in improving IL skills for their staff and patrons. Also, the study sought to identify problems associated with the development of IL training. This study employed document analysis, observations, and focus group interviews to collect research data. The focus group interview consisted of six library staff members. The research findings revealed that Canada's public libraries valued their roles as IL training providers and paid careful attention to staff development by offering various training approaches in order to provide efficient IL instruction for the public. Another issue explored in this study is that Canadian public libraries build partnerships with other organizations to extend their IL teaching responsibilities. In addition to the financial concern, a major challenge, based on the research findings, is that public libraries need to let their staff understand the learning theories associated with IL education and adult learning in order to enhance the quality of this training. This study also proposes four guidelines for developing effective IL trainings at public libraries.

关键词： 化石燃料   信息技术   整合   信息素养   教学资源  

摘要： 课前，教师指导学生充分挖掘互联网、图书馆和社区等教学资源；课上，巧妙利用网络技术和央视的5大品牌栏目依次展示学习内容，既提高了学生的化学素养，也提高了其信息素养。

关键词： 信息技术   案例教学   信息素养  

摘要： 2003年3月,教育部颁布了《普通高中信息技术课程标准》,随即全国相继开始了信息技术课程改革,随着新课程改革的深入,信息技术课程教学的教学理念和教学方式都发生了根本性的转变。案例教学强调以学生为主体,将案例教学引入高中信息技术学科教学符合当前的课程改革趋势,作者认为在信息技术学科教学中采用案例教学能促使教师与学生积极互动、共同发展,能更好的培养学生的探究学习、合作学习和研究性学习,提高学生的信息素养及解决实际问题的能力,体现素质教育的宗旨。所以作者对新课程改革下高中信息技术课程案例教学的应用进行研究,并进行了教学实践,以期为推动高中信息技术课程改革贡献一点微薄的力量。 本文采用文献研究法大量搜集、查阅、整理国内外有关信息技术案例教学的文献资料,采用发展的观点分析资料,明确研究的理论起点,拓宽研究思路,丰富和发展文章的内容和结构。对案例教学的理论基础做了较全面的阐述,并在前人研究的基础上结合自身的教学实际,总结了案例教学的实施过程。同时对信息技术一线教师进行了问卷调查,了解了高中信息技术教师对案例教学的接受度和实施现状,发现了一些问题,也验证了案例教学在高中信息技术教学中是值得推广和应用的一种教学方式。作者还进行了教学实验,主要从案例教学对学生信息素养的培养和提高学生解决实际问题的能力两方面分析案例教学对学生的作用和意义,验证了在高中信息技术教学中实施案例教学是切实可行的,是受到学生欢迎的,是更好的培养学生信息素养和提高学生解决实际问题的能力的有效途径。 全文共由五章组成： 第一章绪论,介绍选题的背景,论文研究的目的和意义,国内外研究现状和研究方法。 第二章高中信息技术案例教学的理论基础,明确了案例、案例教学、信息技术案例以及信息技术案例教学的相关概念,并对高中信息技术案例教学的理论基础做了较全面的阐述,为深入研究案例教学提供理论依据。 第三章对我省部分高中的信息技术教师进行问卷调查,了解案例教学在的信息技术教师中的接受度和实施现状。并对调查结果加以分析。主要从对案例教学的接受程度、日前常用的教学方法、是否在信息技术教学过程中使用案例教学法、未使用的原因几方面分析调查结果。 第四章在前人研究基础上结合教学实际总结案例教学的实施过程,并进行教学实验,从案例教学对学生信息素养的培养和学生解决实际问题的能力两方面分析案例教学对学生的作用和意义。 第五章，总结和展望。总结和反思研究的优点和不足。