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关键词： 操作系统   课程思政   教学评价  

摘要： 以《网络操作系统》课程为主线,设计基于“线上与线下相结合、理论与实践相结合”的混合式教学方法,采取“课前+课中+课后”分阶段+反馈式相结合的人才培养模式进行教学全过程教学实施。教学过程中,将专业知识和以大国工匠精神为主线的思想政治教育进行融合式教学,立足专业知识和思政教育两个维度,建立考核评价机制,强化教学全过程流程化教学评价,并进行教学改进,真正实现教育闭环,以此构建三全育人大格局,真正的实现立德树人。

关键词： 操作系统安全   实践教学   教学改革   教学方法  

摘要： 我国设立网络空间安全一级学科以来,应用型人才培养是该学科建设的重点。操作系统安全课程是本科信息安全专业的重要专业课,该课程具有知识系统化、技术具体化、应用性强的特点。为进一步提高课程实践教学效果,从构建贴近实际的教学内容、采用问题导向的情景分析教学方法、进行全程多维教学评价三个方面探讨课程教学改革思路和方法。实践表明,合理运用这些教学改革方法,有利于培养学生的创新能力和实践能力。

关键词： 数字化转型   智能操作系统   技术依赖   重型装备   应用生态   潜在危机   自主化   自主知识产权  

摘要： 技术变革日新月异,世界局势波云诡谲。随着芯片设计与制造、航空发动机、高端医疗器械、育种技术等“卡脖子”问题不断显现,针对依旧对国外有严重技术依赖的行业和产业,迫切需要进行国产化、自主化变革与突破,以应对未来可能出现的各类潜在危机。因此,我们针对重型装备的数字化转型进行深入研究,探索重型装备智能操作系统开发的技术路线和开发方法,形成切实可行的重型装备数字化转型的解决方案,并对重型装备智能操作系统的应用生态的构建进行探讨,以此抛砖引玉,为国内重型装备的数字化与智能化提供启发,助力国内形成自主知识产权的重型装备智能操作系统。

关键词： 智能物联电能表   嵌入式操作系统   驱动程序测试   测试用例  

摘要： 由于驱动接口及功能开发的多样性,如何对智能物联电能表实时操作系统的驱动程序进行检测是需要解决的问题。文章介绍了智能物联电能表的框架设计,进而研究驱动程序测试技术,搭建了包含外设仿真子系统、软件测试系统和嵌入式测试代理子系统的智能物联电能表驱动程序测试环境。在试验部分,选取三个电能表厂家的智能物联电能表管理模组进行驱动程序测试。通过测试数据分析发现个别厂家驱动程序设计不合理,导致整机通信反应迟钝的现象。文中测试系统可对驱动程序的功能、性能等进行全方位验证,并具备测试用例扩展功能。

关键词： 课程思政   思政元素   双向渗透   操作系统  

摘要： 操作系统作为计算机的核心总控软件,是计算机系统的指挥和管理中心,被称为“计算机系统的灵魂”,融合课程思政的“操作系统”教学研究尤为迫切。分析了“操作系统”课程中开展课程思政教育的必要性,探讨了嵌入“学术道德规范”“爱国主义和科技强国”等思政教育主题的“操作系统”教学设计,并结合操作系统专业知识点,挖掘其中的“唯物辩证法”思政元素,形成专业到思政的双向渗透的教学模式,最后,进一步探讨了混合教学模式助力课程思政建设的思路。

关键词： 联网功能   大数据   操作系统   智能交通系统   传输系统   智能算法   带宽资源   集中式  

摘要： 1引言目前新一代的车机系统已具备一定程度的车路协同和车联网功能,能产生智能算法和大数据。现有的车辆网络数据传输系统是集中式传输系统,这种传输系统是由早期蜂窝或Wi Fi通信衍生出来的操作系统,它还受到集中式的体系架构的约束。其弊端显而易见,就是消耗大带宽资源,并制约了未来车流形成系统的自主灵活发展。

关键词： 操作系统   开发者   主题演讲   DC2  

摘要： 苹果6月6日召开WWDC 2022苹果正式宣布将于6月6日到10日召开线上年度全球开发者大会(WWDC22),对参与的开发者、学生等免费。其中,6月6日也就是头一天会在Apple park有一场主题演讲,其中绝对的主角将是iOS 16、iPadOS 16、macOS 13、tvOS 16以及watchOS 9几套操作系统。

关键词： 酷派   弯道超车   深圳市南山区   多米诺骨牌   云瑞   操作系统   创业   会议室  

摘要： 对于我们这样一个算是新兴、重新开始的厂商来讲,“弯道超车”都不行,我们要“换道超车”。--司马云瑞"对于我们这样一个重新开始的厂商来讲,'弯道超车'都不行,我们要'换道超车'。"4月17日,深圳市南山区酷派大厦A座20楼会议室,面对媒体记者时,司马云瑞坦言,酷派要做下一代操作系统,这一切和创业没什么两样。

关键词： 子宫内膜癌   子宫内膜癌全面分期手术   达芬奇手术操作系统   腹腔镜手术  

摘要： 目的探讨达芬奇机器人手术操作系统(DVSS)辅助子宫内膜癌全面分期手术治疗高龄(≥70岁)子宫内膜癌患者的安全性和有效性。方法选取2015年1月至2020年9月间在郑州大学第一附属医院接受子宫内膜癌全面分期手术的年龄≥70岁的患者44例,根据其手术方式的不同分为机器人组(23例)和腹腔镜组(21例),对2组患者的手术时间、术中出血量、淋巴结清扫数目、术后肛门排气时间、术后尿管拔除时间、住院时间、住院费用、术中并发症、术后并发症、术后复发率等指标进行对比分析。结果与腹腔镜组相比,机器人组术中出血少、淋巴结清扫数目多同时术后住院时间短(Z=2.511,P=0.012;t=2.876,P=0.012;Z=2.048,P=0.041);机器人组手术时间长,住院费用高(t=2.099,P=0.042;t=10.432,P=0.028)。2组患者术后肛门排气时间、术后尿管拔除时间、术中并发症发生率、术后并发症发生率、复发率比较差异均无统计学意义(Z=0.311,P=0.756;Z=1.005,P=0.315;P>0.999;P=0.693;P>0.999)。结论与DVSS辅助子宫内膜癌全面分期手术相较于传统腹腔镜手术,在高龄患者中应用具有一定的优势,是安全可行的。

关键词： 创新人才培养   操作系统   思政教育   产学协同育人   学科竞赛   混合教学  

摘要： 操作系统是信息技术的基础,也是国家信息安全的基石。操作系统国产化既是产业需求,更是国家战略需求,也正面临着创新人才严重短缺的困境。通过分析高校在操作系统人才培养上存在的不足,提出了创新人才培养的新目标和相应的四个层级能力需求,提出了以思政教育引导学生价值观与国家战略一致,同时从课堂内外、学校内外、理论与实践、过程与结果等四个维度分别通过优化产学研用协同育人环境、线上线下混合教学、跨课程综合实验平台、高水平学科竞赛等四个要素来提升创新人才培养质量。总结了软件学院、计算机学院、网安学院近三年在操作系统人才培养上的教改实践和经验,以期为我国高校培养操作系统高质量创新人才提供有益的参考。