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关键词： 计算机技术   Linux操作系统   电子信息  

摘要： 阐述职业教育电子信息学科中的Linux操作系统课程教学实践,其特点是计算机系统的实际应用。探讨Linux操作系统课程教学中以职业素养为本位,将职业素养教育融入课程教学的途径。

关键词： 铁路关键基础设施   0day漏洞   RASP  

摘要： 为了有效缓解0day漏洞等未知风险对铁路关键基础设施的威胁,针对铁路运营环境提出基于内核的RASP防护技术,通过在内核中嵌入自定义的免疫模块监控应用运行行为,并基于访问控制规则及时阻止攻击。同时考虑到实际中访问控制规则可能会被攻击者篡改的问题,提出基于区块链的抗抵赖安全策略与审计,确保识别攻击行为的访问控制列表完整性不被破坏,有效提升铁路运营系统面对未知风险的防护能力。

关键词： 桌面操作系统   组合型   智慧教室   未来教室   应用模式   软件基础设施   解决方案   多样化  

摘要： 作为重要的软件基础设施之一,教室桌面操作系统面临优化演变的任务。为适应未来教室应用模式与需求的快速变化,操作系统有必要构建模块化架构。因此,研究面向智慧教室场景的组合型桌面操作系统(CDOS)解决方案,实现对多样化、多变化需求的灵活支撑是当前的重要课题。

关键词： 仓储物流   物料运输   无人化   供应链   操作系统   解决方案   自动仓储  

摘要： 随着中国零碳步伐加速,越来越多的制造企业通过更加全面的智能化转型加速“黑灯工厂”的建设,也就是力争所有产线任务环节的自动化、“无人化”,其中,仓储物流是重要一环。MiR围绕仓储物流开发出多项针对性解决方案,除最基本的物料运输外,MiR还开发出自动仓储操作系统、能够集成到码垛系统的AMR等,这其中就包括能够自主挂接和释放推车的MiR250 Hook。

关键词： 人工智能   智能手机市场   高性价比   操作系统   小米   机器人   造车   SU  

摘要： 小米造车迈出第一步。小米宣布造车的3年后,SU7正式亮相。科技感十足的设计、智能化的操作系统以及高性价比的定位,开售27分钟已定5万台。小米自2010年进入智能手机市场,目前已是全球领先的智能手机公司。小米在人工智能、机器人等领域积累的技术能力都逐步应用到小米汽车上。小米SU7上市标志着小米“人车家全生态”战略全面开启。

关键词： 三教改革   教学模式   自主学习   有效性   Linux  

摘要： 在“三教”改革的大背景下,探索和实践教学方法、教学模式是推动教材改革、提升教师教学素养的重要抓手。三维课堂教学模式从“课前、课中、课后”三个维度有机结合线上线下两种教学方式,辅以合适的教学方法,旨在提升学生学习兴趣、激发学生自主学习能力、培养学生创新思维、提高学生的项目意识,将学习由被动转变为主动,为后续学习奠定坚实基础,也为日后的工作做好准备。

关键词： Log4cxx日志框架   国产化   操作系统   数据库  

摘要： 以国产化操作系统、数据库和硬件环境为基础,通过分析和示例详细阐述了使用及扩展Log4cxx日志框架实现日志信息记录和管理的具体方法,为国产化软件的开发和维护提供了高效、可靠、易用的日志解决方案。

关键词： 网络互联   麻省理工学院   操作系统   博尔特   20世纪60年代中期   相互交流  

摘要： 20世纪60年代中期,罗伯特·卡恩(Robert Kahn)开始思考如何通过一个网络使搭载不同操作系统的计算机相互交流。不过,对于它们会对彼此“说”些什么,他没考虑太多。他是一位理论学者,那时他离开麻省理工学院,在附近的博尔特、贝拉尼克和纽曼(BBN)研发公司工作了一段时间。他只是觉得这个问题很有趣。

关键词： 人脸识别技术   三维人脸   操作系统   特种作业   多模态   防伪识别   实时成像   快速构建  

摘要： 人脸识别技术和应用存在传统视觉成像方案防伪识别精度低、不同场景应用人脸产品软硬件差异大、特种作业场景人脸产品融合度低、单一人脸产品难以满足场景应用等难题。为此,本项目研究高精度多模态三维实时成像、“端边云”协同物联感知终端开发操作系统和面向普适性与特种作业场景的人脸识别硬件产品矩阵、“端边云”协同人脸应用方案快速构建体系三大核心技术,形成面向多模态三维人脸防伪识别设备关键技术与应用。

关键词： 操作系统   线上线下混合式教学   课程思政  

摘要： 操作系统是计算机相关专业的一门核心课程,该课程理论性强、涉及的知识面广,错综复杂、再者因操作系统在计算机系统中负责管理和控制软硬件资源,起着承上启下的作用,所以涉及较多的软硬件知识,这些特点也导致操作系统课难教,学生难学,考试成绩不尽如人意的情况。在充分考虑我校学生的学情及地方应用型本科更注重“应用型”“实践型”的体系结构设置特点的基础上,从立德树人的角度出发,将思政元素融入课堂教学内容,提出课程思政视域下基于SPOC的操作系统课程线上线下混合式教学探索研究。