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关键词： 操作系统   民族高校   OBE模式   学生本位  

摘要： 操作系统是计算机系统的核心软件,集计算机系统的软件和硬件资源管理与服务于一体。操作系统概念、原理、技术多且抽象的特点制约其教学效果。立足学生兴趣和特点,开发一种新的导学模式,是操作系统课程教学改革的关键。目前网络游戏与学生关系密切,而它本身是生活的计算机抽象化,因此我们从教案编写和课堂互动两方面入手,提出借鉴当前网络游戏设计思路与体验过程,辅助操作系统课程教学的模式,有助于实现寓教于乐的目标。

关键词： Bochs   IPC机制   操作系统   信息交互  

摘要： Bochs模拟x86CPU及一整套PC系统时,通过建立Bochs信息交互系统进行数据传输,实时显示CPU寄存器、虚拟存储器等内容,有利于理解x86体系结构和PC系统。该系统通过进程间通信机制中的套接字通信,能够显示即时CPU运行数据。经测试显示,该系统具有良好的可靠性,各项功能能够满足信息交互要求,能够为学习操作系统提供帮助。

关键词： 操作系统   Windows   黑客入侵   倒计时   微软   用户群体   发展史   全球  

摘要： 微软方面正式宣布,将会在2020年1月14日,不再对Windows 7进行支持以及相关系统更新,这意味着对于我们广大用户而言,如果继续使用Windows 7系统,则意味着遭受到黑客入侵的机会也将会增大,回顾Windows 7系统近十年的发展史,确实也是让我们不禁感叹到,Windows作为全球第二大操作系统,至今都还有非常庞大的用户群体,但如今微软早已经将重心放在了Windows 10操作系统上。

关键词： 任务驱动   Linux   教学研究  

摘要： Linux操作系统是一门实践操作性强的专业课程。本文通过分析Linux操作系统课程当前教学过程中存在的问题,从Linux操作系统教学方式的改革出发,提出一种基于任务驱动的教学方法,并根据教学内容提出设计具体任务的指导方案。

关键词： 技术链   源代码   指令系统   安全可控   CPU   操作系统   境外投资   武器装备科研   企业为主体   重大专项   境外直接投资   国家安全利益  

摘要： 习近平总书记在2016年4月19日中央网络安全和信息化工作座谈会上的讲话,为我国以CPU和操作系统为代表的自主基础软硬件发展指明了方向,即:我国的自主基础软硬件发展应该坚持以建立自主可控的产业体系为目标,坚持通过自主创新形成创新能力,坚持走以企业为主体的市场化道路。

关键词： 操作系统   有界模型检查   映射函数   线性时态逻辑  

摘要： 物联网的兴起,对操作系统的可靠性提出了更高的要求。为确保微内核操作系统的安全性,提出了一种基于事件总线的微内核在线模型验证框架,主要思想是通过映射函数将源代码转换成抽象模型,并从微内核规范中抽取性质。根据源代码的控制流程图查找监控点并进行插桩;在微内核运行过程中,定期监测实际运行信息,并将之转化为抽象信息提交给抽象模型,通过有界模型检查,查看是否满足性质;若不满足,则表明源代码可能存在错误。最后,该验证框架应用于本团队自行开发的基于事件总线的微内核验证中。

关键词： 高职院校   嵌入式操作系统教学   教学改革   实践能力  

摘要： 在高职院校计算机教学体系中《嵌入式操作系统》课程具有较强的理论性,但是传统的教学方式过于刻板、教学内容陈旧,与该专业的社会发展需求不符,且课程进度缓慢,无法吸引学生课堂注意力。为增强教学效果,高职教师应结合自身教学经验与学生实际需求,以培养社会所需人才为目标,对课程教学进行创新和改革,通过实践操作提高学生的课堂积极性与参与性,进而提高教学质量。

关键词： 云桌面   计算机机房   运维   数据   操作系统  

摘要： 高校计算机机房是高校基础设施建设的一个重要组成部分,是教授计算机课程、举行各类上机考试的重要场所。由于教学任务的需要,各类计算机课程和上机考试经常需要安装不同版本的操作系统及应用软件,极大程度上增加了管理人员的运维难度。云桌面技术作为一种基于虚拟化和云计算的新兴技术,能有效结合云平台和云终端,实施统一化管理,为高校计算机机房的运维提供了一种新的思路。针对传统机房的运维情况,云桌面技术在高校计算机机房运维中表现出独有的优劣特点。

关键词： 操作系统   实践   应用  

摘要： 计算机操作系统课程特点鲜明,是一门重要的计算机类基础学科,属于既有较强的理论知识作为基础,又需要丰富的课程实验环节来帮助学生充分掌握所学知识的课程。根据应用型本科院校人才培养目标,培养学生的动手实践能力,让学生能够在实践中充分理解上课所学较为抽象和复杂的各类操作系统的算法和优化思想。文章通过分析应用型本科院校在传统课程教学和实验中存在的问题,然后对课程的课堂教学和实践环节进行改革,真正实现多元化的教学目标,培养学生独立思考动手实践的能力,提高教学质量。

关键词： 个性化学习   混合教学模式   知识内化  

摘要： 传统的填鸭式教学形式单一,教学效率低下,随着"互联网+"下智慧教学环境的到来,基于个性化学习的线上线下教学应运而生,本文对这种教学形态设计了一种混合教学模式,对其中的个性化学习系统做了分析和设计,以操作系统课程教学为例,对学生信息获取到知识重构及最终达成知识内化的途径进行了分析探讨,教学实践表明:这是一种高效的教学模式。