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关键词： 信息技术   信息安全   数据保存   应用软件   操作系统   IT产品   远程自动化   网络设备  

摘要： 2020年12月11日,中共中央政治局会议强调“强化国家战略科技力量,增强产业链供应链自主可控能力”。当今国际形势日益严峻,中国坚持走信息技术自主可控道路是大势所趋。在架构、产品、生态都非常依赖非国产IT产品,在底层技术、信息安全、数据保存方式被限制的风险背景下,国产化被加速推进。自主可控产业链的核心是建立自主可控的信息技术底层到应用层的架构和标准,在芯片、存储、服务器、操作系统、应用软件、网络设备等领域实现国产替代。

关键词： 计算机高级语言   计算机软件编程   C语言   编程技巧   编程语言   操作系统   编译环境   编程设计  

摘要： C语言是计算机软件进行编程设计的一项重要技术,本文从C语言的定义和语言特点着手,对C语言的编程技巧进行系统的研究和分析,并对加强优化C语言函数调用进行详尽阐述,旨在为提升C语言在计算机软件编程中的有效应用,提升计算机软件编程效率和质量提供参考性依据。作为一款计算机高级语言中最基础的编程语言,C语言属性简单、使用方便、无编译环境限制、语法限制较少,可以在不同的操作系统中运行,因此很容易做移植工作。

关键词： 分区操作系统   弹性同步分区   前后台任务   余度同步  

摘要： 随着机载航空电子系统综合化水平的进一步提高,安全关键的多余度控制系统也开始利用时空隔离的多分区环境集成多样化应用,从而产生了对多分区、多任务同步调度和确定性序列化调度的需求,因而分区操作系统需要提供时间确定性更高的调度模型和多余度同步调度能力。提出一种“弹性同步时间+固定主帧时间”的多分区调度同步机制,以及“前台周期任务+后台非周期任务”分区内任务调度模型,解决现有分区调度算法缺乏多余度间的弹性同步机制,以及分区内第二级调度缺乏确定性的执行序列和执行时机的问题。

关键词： 多式联运   集装箱码头   信息管理   操作系统   用户期望   码头作业   宁波舟山港   TOS  

摘要： 超大型集装箱码头生产操作系统n-TOS针对宁波舟山港集装箱码头现状和痛点,成功解决了目标用户期望解决的问题,达到了集装箱码头信息管理的网络化、信息化和摆脱国外软件依赖的目的港口是海运与陆运的连接点,是海陆多式联运的枢纽。作为集装箱码头生产必不可少的码头生产操作系统,其重要性对码头作业生产不言而喻。

标准号: T/XMSIA T/XMSIA2.21-2022

关键词： 应用型   Linux操作系统   教学改革   教学效果  

摘要： Linux操作系统是计算机相关专业的一门必修课,该课程具有较强的理论性和实践性。该文通过本课程在实践教学中发现的问题,探讨课程的教学改革方法,进一步提高课程的教学效果。

关键词： 新工科   操作系统   实验课   教学设计  

摘要： 针对操作系统实验教学缺少层次性、综合性和应用性的局限,提出以问题求解为导向的实验课设计。在教学组织上,设计线上课前预习、面向问题分析的课堂范例讲授、以问题求解为核心的翻转课堂、线上实验拓展和报告评阅等环节。在实验内容上,设置不同层次复杂度的实验任务,有机结合不同知识点形成综合性任务,强化实验任务与实际工程应用的关联性。通过这些举措,有效培养学生分析解决复杂工程问题的能力,达到新工科育人的目标。

关键词： 集装箱码头   广州港   数据标准化   无线终端   业务操作   异构系统   数据中心   整体解决方案  

摘要： 广州港集团首个自主研发的集装箱码头操作系统,广州港集装箱码头操作系统(以下简称“GZTOS”)成功在茂名广港、花都港实施运行。系统基于集装箱码头标准业务流程,符合码头实际操作,包含堆场图形化、无线终端、客户服务等功能,是针对中小型集装箱码头业务操作的一套整体解决方案。同时,系统基于数据中心和云服务,通过数据标准化手段和互联网技术,解决多码头异构系统的管理难题,聚焦业务梳理和操作适配,实现系统自身和集团业务模式的快速复制推广。

关键词： 信息无障碍   超级终端   隐私安全   华为   操作系统   发布会   用户数量   OS  

摘要： 华为线上发布会HarmonyOS 3.0系统正式发布7月27日晚,华为HarmonyOS 3.0系统正式发布,并宣布鸿蒙系统用户数量已破3亿,成为史上发展最快的终端操作系统。此次华为全新HarmonyOS 3.0有6大升级点,分别包括超级终端、鸿蒙智联、万能卡片、流畅性能、隐私安全、信息无障碍等。

关键词： OBE理念   以生为本   操作系统   翻转课堂   教学研究  

摘要： 在新工科教育改革的大背景下,该文分析了操作系统原理教学的现状,提出了基于OBE理念的操作系统原理课程的教学研究。以培养学生自主学习能力为目标,优化课程目标设计,梳理本课程的教学内容,探索“以生为本”的课堂教学模式,探讨“以生为本”的教学理念的创新思路,并提出本课程的评价方案。通过全方位的课程建设和教学方式改革,在地方本科高校人才培养实践中取得了较好的成效。